Segundo Palma-Filho (2005, p. 1), “uma das consequências mais importantes da quebra da Bolsa de Nova Iorque, ocorrida no ano de 1929, foi a impossibilidade do governo brasileiro de continuar sustentando a política econômica, adotada a partir de 1910, em relação ao café. Este fato, somado a uma série de outros descontentamentos, de que fora palco a nação brasileira durante o período de 1920 a 1930, culminou na chamada Revolução de 1930, tendo à frente o político gaúcho Getúlio Vargas”.

 

Acerca das iniciativas de Getúlio Vargas no terreno da educação durante o governo provisório (1930-1937), é CORRETO afirmar que:

• o cunho elitista das reformas educacionais getulistas modificaram a escola e seus princípios, tornando-a um espaço humano, solidário e de aquisição da cultura popular.

• o caráter enciclopédico do ensino, aliado a um sistema de avaliação extremamente rígido garantia a qualidade da instrução oferecida aos diferentes grupos sociais.

• o currículo seriado, a frequência obrigatória, e a organização dos ciclos de duração da educação básica garantiam o acesso igualitário ao ensino superior.

• a politização das camadas operárias demonstrava intensa preocupação com a difusão da cultura popular e superação do preconceito burguês.

• as reformas educacionais decorridas da criação do Ministério da Educação e Saúde Pública concorriam para a consolidação do modelo econômico do nacional-desenvolvimentismo.