DIDÁTICA
Em Didática vimos a importância da afetividade em sala de aula. Não, aquela afetividade ligada apenas à beijos, abraços e “chamegos”, mas o afeto que acolhe e proporciona segurança e crescimento.
Sendo assim, leia a situação apresentada abaixo, vivida em uma sala de Educação Infantil:
Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, senta-se próximo à casinha de bonecas e chora.
A professora a observa sem intervir. Após alguns instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d’água e lave o rosto, a fim de retomarem as atividades, incentivando-a a participar.
O professor que considera o sentimento como uma construção social e se preocupa em observar, escutar e aprender com o aluno, entende o choro como manifestação de medo, insegurança, raiva ou tristeza, e que podem permear a caminhada dos alunos na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. São sensações que:
I - Exigem a intervenção do professor para acalmar a ansiedade da criança.
II - Provocam a agressividade entre os alunos e, portanto, devem ser impedidas.
III - Fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares.
IV - Precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a criança para enfrentar as situações de violência.
V - Necessitam ser vivenciadas pelos alunos da mesma forma que as relacionadas à alegria, à curiosidade e ao prazer.
É correto apenas o que se afirma em: