Segundo Nóvoa (1991, p.68):

A prática educativa remete, frequentemente, para o processo ensino-aprendizagem e a própria investigação reporta-se, sobretudo, à ação didática. Mas a atividade dos professores não se circunscreve a esta prática didática. Nesta perspectiva, é necessário alargar o conceito de prática, não a limitando ao domínio metodológico.  

A partir dos dizeres de Nóvoa, é necessário o professor de Educação Infantil alargar o conceito de prática, portanto:

• O professor precisa ser afetivo, mesmo não tendo domínio metodológico.

• O professor precisa ter o domínio metodológico.

• O professor precisa apenas ter uma boa prática didática e domínio metodológico.

• O professor precisa ser um conhecedor do processo ensino-aprendizagem porque demonstra domínio metodológico.

   

• O professor precisa ir muito além do domínio metodológico.