Aprendemos nos estudos das Visões comportamentalistas da aprendizagem que “o reforço é a peça-chave na teoria de estímulo e resposta (E-R) de Skinner” (ZAFRA; VIEIRA, 2017, p. 241).

Nessa perspectiva, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as afirmativas falsas.

(   ) O “parabéns” escrito no canto do caderno ou uma estrela ganha por bom comportamento podem constituir-se em incentivos poderosos para a continuidade dos estudos.

(   ) Os estudos de Skinner  sobre o condicionamento operante mostram que a forma ativa de punição por meio de estímulo aversivo não é aconselhável nem eficiente na aprendizagem.

(   ) O reforço passivo, ou seja, a ausência de reforço, pode extinguir um comportamento indesejável. Ex.: quando o adulto ignora a birra de uma criança, com o tempo, ela desiste das birras.

(   ) A punição física e os reforços negativos ou aversivos, são amplamente usados nas escolas de ensino fundamental e são bastante eficientes no processo ensino-aprendizagem.

A sequência correta é:

• F, F, F, V;

• F, F, F, F;

• V, V, V, V;

• V, F, V, F;

• V, V, V, F;