Para Piaget (1978) o conhecimento lógico-matemático é uma construção que resulta da ação mental da criança sobre o mundo, constituindo em agir sobre os objetos.  Diante premissa, quando falamos em conhecimento lógico-matemático, estamos nos referindo:

 Assinale apenas uma alternativa correta: 

 

• A uma relação com objetos e eventos dissociados da vivência escolar. 

• A uma generalização que impossibilita o aluno a tomar consciência das relações que estabelece com os objetos. 

• A uma ação do sujeito, fora da abstração reflexiva que permite a ele tomar consciência das relações que estabelece com os objetos. 

• A uma ação do sujeito e a uma abstração reflexiva que permite a ele tomar consciência das relações que estabelece com os objetos.