O processo ensino-aprendizagem ainda está muito baseado na ideia de que o aluno demonstra que aprendeu se ele foi capaz de aplicar com sucesso as informações adquiridas pelo professor. Porém, o fato de ele ser bem-sucedido não significa necessariamente que ele tenha compreendido o que fez. Piaget observou que há uma diferença entre o fazer com sucesso e o compreender o que foi feito.

Desta maneira, compreender, para Piaget, é:

• a  criança realizar  determinada tarefa, sem compreender como foi realizada.

• pensar e agir, através da abstração reflexiva, ou seja, a criança precisa estabelecer relações. 

• o aluno compreender o que o professor ensinou, através da “decoreba”. 

• agir sobre as coisas e retirar algo daí ou, ainda, agir sobre as próprias ações.

• construir estruturas de assimilação através do contato com novas situações.