O ensino a distância no Brasil, convertido depois em EaD, enquanto modalidade, passou por diferentes gerações, representando cada uma delas um período no qual as iniciativas educativas assumiam características similares em relação, principalmente, aos meios explorados para se ensinar e aprender. Sobre tais gerações, assinale a alternativa correta:

• Os meios de comunicação de massa, especificamente o rádio e a TV, não serviram de base para cursos a distância no país, uma vez que estavam voltados apenas à publicidade e ao entretenimento.

• Os cursos ministrados por meio de materiais impressos por correspondência não representam uma geração da história da EaD no Brasil por não favorecer a troca entre professor e alunos.

• Pelo menos três gerações da EaD podem ser identificadas: a primeira sendo embasada em ensino por correspondência; a segunda, na exploração dos veículos de comunicação de massa; e a terceira, nos recursos das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs).

• A história da EaD no Brasil é dividida em quatro gerações. A primeira, explorando a escrita; a segunda, a fotografia; a terceira explorando o som; e a quarta, os recursos audiovisuais.

• A história da EaD no país é dividida em duas gerações, tendo início com a popularização dos meios de comunicação de massa depois da metade do século XX.