ARTE E EDUCAÇÃO


Quando apresentamos o desenvolvimento da expressão cênica, tratamos da imitação diferida, do jogo dramático simbólico, do jogo dramático simbólico (pessoal), do jogo dramático projetivo e da dramatização formal. Analise as atividades propostas abaixo e as Identifique com:

- com “I” quando se tratar de imitação diferida;

- com “S” quando se tratar do jogo dramático simbólico (pessoal);

- com “P” quando se tratar do jogo dramático projetivo;

- com “F” quando se tratar da dramatização formal.

 

(   ) As crianças, em grupo, imitam os gestos propostos pela letra da música infantil “Passa passa gavião”.

(  ) Utilizando recursos variados como: roupas de adultos e sapatos, bijuterias, maquiagem e pentes as crianças representam uma cena da mãe se preparando para sair de casa e passear.

(   ) As crianças, com máscaras de saco de papel, contam uma história de monstros.

(   ) No dia do Folclore, as crianças do 4º ano representam a História da Cuca, do Sítio do Pica Pau Amarelo para as crianças da Educação Infantil.

(  ) Manuseando panelas, pratos, talheres as crianças fazem “comidinha” e servem para as amigas.

(   ) Em dupla, uma criança reproduzir os gestos e expressões faciais da outra, como se fosse um espelho.

 

Marque a alternativa CORRETA que identifica a sequência das propostas de atividades:





  • S – I – P – F – I – S.

  • P – S – F – P – S – I.

  • I – S – P – F – S – I.

  • P – F – S – I – I – S.

  • I – S – P – S – I – F.