DIDÁTICA
No final da década de 1970, até a metade da década de 1980, várias discussões em torno da Didática foram realizadas. Na XXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o progresso da Ciência, realizada em belo Horizonte no ano de 1976, muito se discutiu em torno do objeto de estudos da Didática. As discussões e os encaminhamentos realizados a partir desse evento, concluem que o grande desafio do momento era a superação de uma didática meramente instrumental e a construção de uma Didática Fundamental.
O movimento em direção da construção dessa Didática Fundamental apoia-se em alguns princípios básicos (Candau,1984).
I- Multidimensionalidade do processo de ensino-aprendizagem, ressaltando a necessidade de articular as dimensões humana, técnica e sociopolítica do fenômeno educativo.
II- Finalidades da educação e do ensino e os conteúdos culturais a serem dominados pelo homem.
III- Estudo de métodos e técnicas para ensinar, desvinculado de preocupações com finalidades, propondo-se o método experimental na pesquisa, para a construção do saber didático, e, no ensino, à luz do escolanovismo, a substituição dos métodos verbais e intuitivos pelos métodos ativos.
Os princípios básicos desse movimento estão contidos na alternativa: