A nova perspectiva da didática assume a multidimensionalidade do processo de ensino-aprendizagem, que envolve as dimensões humana, técnica e sociopolítica. 

Nesse sentido podemos afirmar que:

 

• Desvincula o ensino de suas finalidades sociais.

• Defende a perspectiva técnica em detrimento da humana e da sociopolítica.

• Valoriza a didática como um conjunto de ideias e métodos, privilegiando a dimensão técnica do processo de ensino.

• Valoriza a técnica didática no aprendizado do aluno.

• Procura superar a dicotomia entre as dimensões humana, técnica e sociopolítica.