As condições históricas presentes no contexto em que o indivíduo vive possibilitam que certa atividade torne-se atividade-guia em um dado período de desenvolvimento. Os limites para a passagem de um estágio de desenvolvimento para outro não dependem da idade da criança, mas das condições sócio-históricas presentes na vida do indivíduo. Para Vigotski (1996), a transição de uma etapa de desenvolvimento para outra pode ser marcada por crises. Em relação às crises que podem marcar a transição de um período de desenvolvimento para o outro, analise as assertivas a seguir.

 

I – No período de mudança de uma fase de desenvolvimento para outra, mudam as necessidades e os motivos que impulsionam o comportamento da criança.

 

II – As crises ocorrem, porque, no momento da passagem de um estágio para outro, a criança está reestruturando suas vivências, modificando sua relação com o mundo.

 

III – Para Vigotski, o período de transição de um estágio para o outro não é marcado por crises.

 

IV – As crises do desenvolvimento geram intenso conflito e necessitam sempre de intervenção psicoterapêutica.

 

É correto o que se afirma em:

• IV, apenas.

• III, apenas.

• I e II, apenas.

• I, apenas.

• I e IV, apenas.