A partir dos anos 1930, com o processo de industrialização, produzimos uma radical alteração em nossa estrutura econômica, em nossa formação social e trajetória histórica. Com o governo Vargas criou-se uma valorização da qualificação para o trabalho. A escola tornou-se um mecanismo de qualificação e seleção social a partir do conceito de “sucesso” e da exclusão escolar que são decorrentes de:

• práticas escolares centradas na inclusão social e no respeito às diferenças e à diversidade cultural. 

• práticas escolares centradas nos valores imprescindíveis para a formação de cidadãos críticos e conscientes; 

• práticas escolares centradas nas relações pessoais, trabalhando a formação humana e as relações interpessoais; 

• práticas escolares centradas na participação e poder de decisão na resolução de problemas; 

• práticas escolares centradas na disciplina, nos exames, nas provas, nas sabatinas, nas correções e ditados;