PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
O processo de ontogênese se refere à história de desenvolvimento particular de cada pessoa. No desenvolvimento ontogenético, ocorre um entrelaçamento dos eventos biológicos (compartilhados pelos membros de nossa espécie), com os eventos culturais (compartilhados pelos membros de um grupo social) e com as situações não compartilhadas que são específicas da histórica de um sujeito particular. Essas três dimensões são responsáveis pela formação da personalidade de cada um, tornando cada ser humano único. Em relação aos eventos culturais compartilhados pelos membros de um determinado grupo social, analise as assertivas a seguir.
I Esses eventos são experienciados por todos os indivíduos pertencentes à espécie humana.
II Esses eventos referem-se aos acontecimentos particulares vivenciados pelo indivíduo e que são significativos na constituição de cada pessoa.
III Esses eventos são os acontecimentos partilhados e relacionados com o modo de viver de uma cultura.
IV Esses eventos demonstram que a comunidade, ou grupo social no qual o sujeito está inserido, contribui para a construção de sua personalidade.
É correto o que se afirma em:
I, apenas.
II e IV, apenas.
III, apenas.
III e IV, apenas
II, apenas.
É a partir da apropriação da cultura que nos tornamos humanos. O processo de formação humana é, em sua essência, um processo educativo. Isso porque o homem se constitui à medida que se apropria dos conhecimentos construídos e acumulados pela sociedade ao longo da história, em um processo de desenvolvimento cultural. Em outras palavras, o homem se torna verdadeiramente humano à medida que se apropria dos objetos e dos significados construídos pelas gerações anteriores, ao se apropriar da cultura. Sobre o processo de humanização e apropriação da cultura, assinale a alternativa correta:
As características eminentemente humanas, como a linguagem, são transmitidas pela apropriação da cultura.
Nossos aspectos afetivos são desenvolvidos culturalmente. Não se pode dizer o mesmo sobre nossos aspectos cognitivos.
Estudos demonstram que uma criança nascida em um país carregará as características deste, mesmo que for educada em outra cultura.
A apropriação da cultura influencia apenas o processo de desenvolvimento motor e cognitivo.
Andar ereto e falar são características humanas que se desenvolvem naturalmente.
O século XIX é marcado pelo desenvolvimento da ciência. O crescimento da nova ordem econômica, o capitalismo, trouxe consigo o processo massivo de industrialização. Essa nova ordem social precisava de uma ciência que desse respostas e soluções práticas no campo da técnica. Houve, então, um impulso muito grande para o desenvolvimento das ciências enquanto um suporte para essa nova ordem econômica e para os problemas colocados por ela. Wilhelm Wundt (1832-1920) criou, na Universidade de Leipzig, na Alemanha, o primeiro laboratório de Psicologia, onde realizava experimentos na área de Psicofisiologia. Por esse fato ele é considerado o pai da Psicologia moderna ou científica.
BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. L. T. Psicologias: uma introdução ao estudo de Psicologia. 14. ed. São Paulo: Saraiva, 2008 (adaptado).
O excerto anterior descreve o período de construção da Psicologia científica. Sobre esse período, analise as assertivas a seguir:
I. Os estudos de Wilhelm Wundt contribuíram para tornar a Psicologia uma ciência específica, separada da Filosofia.
PORQUE
II. O método científico e as técnicas de experimentos em laboratório definem a ciência moderna. Ao estudar os fenômenos da Psicofisiologia em laboratório, esse autor deu à Psicologia o status de ciência moderna.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Vigotski entende que aprendizagem e desenvolvimento são dois processos distintos, mas que caminham juntos, entrelaçados. Para esse autor, a aprendizagem gera desenvolvimento. O indivíduo se desenvolve a partir da apropriação dos instrumentos e signos sociais, a partir de sua relação com o outros, em um constante processo de aprendizagem. Vigotski define dois importantes conceitos relacionados com a aprendizagem e o desenvolvimento: o nível de desenvolvimento real e a área do desenvolvimento iminente. A partir dos estudos de Vigotski, assinale a alternativa que melhor define o que é a área do desenvolvimento iminente.
Diz respeito ao conjunto de conceitos abstratos, generalizações do pensamento que se desenvolvem a partir de um processo sistemático de ensino.
São os processos de maturação e de desenvolvimento que já estão efetivos na criança.
Diz respeito às funções que estão em processo de desenvolvimento, ao que a criança é capaz de fazer com o auxílio de perguntas, demonstrações e dicas.
Diz respeito ao nível já adquirido de desenvolvimento das funções psicológicas.
São o conjunto dos conceitos concretos baseados na experiência do indivíduo.
A abordagem comportamental influenciou muitas práticas pedagógicas. Essa perspectiva demonstrou, por exemplo, a importância de o ensino ser planejado e organizado para que a aprendizagem possa ser mais eficiente. Outro importante conceito dessa abordagem, desenvolvido por Skinner e que foi muito aplicado ao campo educacional, foi o da aprendizagem por modelagem. Sobre a aprendizagem por modelagem, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
Na aprendizagem por modelagem, a resposta condicionada é o comportamento ocorrido durante o processo de associação entre uma resposta incondicionada e um estímulo neutro.
A aprendizagem por modelagem diz respeito ao processo de aprendizagem por associação de estímulos.
A aprendizagem por modelagem tem como base a inteligência e os comportamentos inatos do sujeito.
A aprendizagem por modelagem ocorre quando se reforçam respostas sucessivas que se aproximam gradativamente do comportamento desejado.
Denominamos de modelagem o processo por meio do qual um estímulo neutro passa a adquirir a função de provocar uma resposta reflexa.
Ao longo de seu desenvolvimento, o indivíduo se apropria dos instrumentos e dos signos construídos socialmente, dos conhecimentos construídos e objetivados pela sociedade ao longo da história. Vimos que a cultura humana se cristaliza nos produtos materiais e intelectuais de nossa história, ou seja, nos instrumentos e signos que construímos. O indivíduo precisa se apropriar desses conhecimentos para desenvolver as características eminentemente humanas. Sobre os conceitos de instrumentos e signos, analise as assertivas:
I. Signos dizem respeito apenas à linguagem escrita.
II. As ferramentas e as máquinas são consideradas instrumentos.
III. Signos são dispositivos criados pelo homem que simbolizam a realidade.
IV. Ferramentas são entendidas como mecanismos de pensamento.
É correto o que se afirma em:
I e II, apenas.
I e III, apenas.
III, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
Piaget fundou, em Genebra, o Centro de Epistemologia Genética, importante centro de pesquisa que reunia pesquisadores de várias partes do mundo. Nesse Centro, Piaget trabalhou com o método clínico experimental. Visando compreender o desenvolvimento cognitivo infantil, esse pesquisador realizou experimentos de observação com crianças e desenvolveu uma série de procedimentos de investigação, que denominou de método clínico. Sobre o método clínico de Piaget, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
O método clínico consiste em uma série de atividades e situações-problema desafiadoras que eram propostas para as crianças com objetivo de verificar a lógica de pensamento infantil.
O método clínico é um procedimento médico desenvolvido por Piaget a partir de seus estudos em biologia.
É o nome dado ao método pelo qual a criança chega a um comportamento específico conforme se reforçam as respostas sucessivas que se aproximam paulatinamente do comportamento desejado.
É um método de análise experimental do comportamento.
É um método de cunho filosófico que visava refletir sobre o próprio ato de pensar do ser humano.
Diferentes autores compõem o que Fontana e Cruz (1997) chamam de abordagem inatista-maturacionista. Esta não é uma abordagem teórica única, contudo, todos os autores citados pelas autoras compreendem o desenvolvimento humano da mesma maneira e, por isso, são reunidos por elas como representantes da perspectiva inatista-maturacionista. Os principais autores citados dessa abordagem são Binet e Gesell. Sobre a abordagem inatista-maturacionista, analise as assertivas e assinale a alternativa correta:
Os pesquisadores da abordagem inatista-maturacionista objetivavam descrever os padrões de comportamento aprendidos em cada uma das séries escolares.
Para a abordagem inatista-maturacionista, o desenvolvimento depende da aprendizagem.
Essa abordagem dá ênfase ao processo de aprendizagem dos comportamentos.
Essa perspectiva parte do princípio de que a maturação biológica e os fatores hereditários são os aspectos mais importantes para o desenvolvimento da inteligência da criança.
Binet e Gesell discordavam quanto à importância da hereditariedade e da maturação. Binet entendia que hereditariedade era o fator mais importante, enquanto Gesell pressupunha que a maturação era mais determinante.
A abordagem comportamentalista enfatiza o processo de aprendizagem dos comportamentos, entendendo que as experiências do indivíduo com o meio determinam seu desenvolvimento. Frederic Skinner diferenciou dois importantes tipos de aprendizagem. Um deles, considerado pelo autor como mais importante, é a aprendizagem por condicionamento operante. Sobre o condicionamento operante (comportamento operante), analise as assertivas a seguir e marque com V de verdadeiro e F de falso.
( ) O condicionamento operante é um comportamento exclusivo dos seres humanos.
( ) No comportamento operante, o sujeito se comporta no meio e esse comportamento gera uma consequência que afeta a probabilidade da ação ocorrer novamente.
( ) O condicionamento operante representa uma resposta direta do organismo a algum estímulo do ambiente.
( ) No comportamento operante, se a consequência for desagradável, o comportamento tem menos probabilidade de se repetir.
A alternativa que melhor representa a sequência correta é:
I, apenas.
II e IV, apenas.
III, apenas.
III e IV, apenas
II, apenas.
É a partir da apropriação da cultura que nos tornamos humanos. O processo de formação humana é, em sua essência, um processo educativo. Isso porque o homem se constitui à medida que se apropria dos conhecimentos construídos e acumulados pela sociedade ao longo da história, em um processo de desenvolvimento cultural. Em outras palavras, o homem se torna verdadeiramente humano à medida que se apropria dos objetos e dos significados construídos pelas gerações anteriores, ao se apropriar da cultura. Sobre o processo de humanização e apropriação da cultura, assinale a alternativa correta:
As características eminentemente humanas, como a linguagem, são transmitidas pela apropriação da cultura.
Nossos aspectos afetivos são desenvolvidos culturalmente. Não se pode dizer o mesmo sobre nossos aspectos cognitivos.
Estudos demonstram que uma criança nascida em um país carregará as características deste, mesmo que for educada em outra cultura.
A apropriação da cultura influencia apenas o processo de desenvolvimento motor e cognitivo.
Andar ereto e falar são características humanas que se desenvolvem naturalmente.
O século XIX é marcado pelo desenvolvimento da ciência. O crescimento da nova ordem econômica, o capitalismo, trouxe consigo o processo massivo de industrialização. Essa nova ordem social precisava de uma ciência que desse respostas e soluções práticas no campo da técnica. Houve, então, um impulso muito grande para o desenvolvimento das ciências enquanto um suporte para essa nova ordem econômica e para os problemas colocados por ela. Wilhelm Wundt (1832-1920) criou, na Universidade de Leipzig, na Alemanha, o primeiro laboratório de Psicologia, onde realizava experimentos na área de Psicofisiologia. Por esse fato ele é considerado o pai da Psicologia moderna ou científica.
BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. L. T. Psicologias: uma introdução ao estudo de Psicologia. 14. ed. São Paulo: Saraiva, 2008 (adaptado).
O excerto anterior descreve o período de construção da Psicologia científica. Sobre esse período, analise as assertivas a seguir:
I. Os estudos de Wilhelm Wundt contribuíram para tornar a Psicologia uma ciência específica, separada da Filosofia.
PORQUE
II. O método científico e as técnicas de experimentos em laboratório definem a ciência moderna. Ao estudar os fenômenos da Psicofisiologia em laboratório, esse autor deu à Psicologia o status de ciência moderna.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Vigotski entende que aprendizagem e desenvolvimento são dois processos distintos, mas que caminham juntos, entrelaçados. Para esse autor, a aprendizagem gera desenvolvimento. O indivíduo se desenvolve a partir da apropriação dos instrumentos e signos sociais, a partir de sua relação com o outros, em um constante processo de aprendizagem. Vigotski define dois importantes conceitos relacionados com a aprendizagem e o desenvolvimento: o nível de desenvolvimento real e a área do desenvolvimento iminente. A partir dos estudos de Vigotski, assinale a alternativa que melhor define o que é a área do desenvolvimento iminente.
Diz respeito ao conjunto de conceitos abstratos, generalizações do pensamento que se desenvolvem a partir de um processo sistemático de ensino.
São os processos de maturação e de desenvolvimento que já estão efetivos na criança.
Diz respeito às funções que estão em processo de desenvolvimento, ao que a criança é capaz de fazer com o auxílio de perguntas, demonstrações e dicas.
Diz respeito ao nível já adquirido de desenvolvimento das funções psicológicas.
São o conjunto dos conceitos concretos baseados na experiência do indivíduo.
A abordagem comportamental influenciou muitas práticas pedagógicas. Essa perspectiva demonstrou, por exemplo, a importância de o ensino ser planejado e organizado para que a aprendizagem possa ser mais eficiente. Outro importante conceito dessa abordagem, desenvolvido por Skinner e que foi muito aplicado ao campo educacional, foi o da aprendizagem por modelagem. Sobre a aprendizagem por modelagem, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
Na aprendizagem por modelagem, a resposta condicionada é o comportamento ocorrido durante o processo de associação entre uma resposta incondicionada e um estímulo neutro.
A aprendizagem por modelagem diz respeito ao processo de aprendizagem por associação de estímulos.
A aprendizagem por modelagem tem como base a inteligência e os comportamentos inatos do sujeito.
A aprendizagem por modelagem ocorre quando se reforçam respostas sucessivas que se aproximam gradativamente do comportamento desejado.
Denominamos de modelagem o processo por meio do qual um estímulo neutro passa a adquirir a função de provocar uma resposta reflexa.
Ao longo de seu desenvolvimento, o indivíduo se apropria dos instrumentos e dos signos construídos socialmente, dos conhecimentos construídos e objetivados pela sociedade ao longo da história. Vimos que a cultura humana se cristaliza nos produtos materiais e intelectuais de nossa história, ou seja, nos instrumentos e signos que construímos. O indivíduo precisa se apropriar desses conhecimentos para desenvolver as características eminentemente humanas. Sobre os conceitos de instrumentos e signos, analise as assertivas:
I. Signos dizem respeito apenas à linguagem escrita.
II. As ferramentas e as máquinas são consideradas instrumentos.
III. Signos são dispositivos criados pelo homem que simbolizam a realidade.
IV. Ferramentas são entendidas como mecanismos de pensamento.
É correto o que se afirma em:
I e II, apenas.
I e III, apenas.
III, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
Piaget fundou, em Genebra, o Centro de Epistemologia Genética, importante centro de pesquisa que reunia pesquisadores de várias partes do mundo. Nesse Centro, Piaget trabalhou com o método clínico experimental. Visando compreender o desenvolvimento cognitivo infantil, esse pesquisador realizou experimentos de observação com crianças e desenvolveu uma série de procedimentos de investigação, que denominou de método clínico. Sobre o método clínico de Piaget, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
O método clínico consiste em uma série de atividades e situações-problema desafiadoras que eram propostas para as crianças com objetivo de verificar a lógica de pensamento infantil.
O método clínico é um procedimento médico desenvolvido por Piaget a partir de seus estudos em biologia.
É o nome dado ao método pelo qual a criança chega a um comportamento específico conforme se reforçam as respostas sucessivas que se aproximam paulatinamente do comportamento desejado.
É um método de análise experimental do comportamento.
É um método de cunho filosófico que visava refletir sobre o próprio ato de pensar do ser humano.
Diferentes autores compõem o que Fontana e Cruz (1997) chamam de abordagem inatista-maturacionista. Esta não é uma abordagem teórica única, contudo, todos os autores citados pelas autoras compreendem o desenvolvimento humano da mesma maneira e, por isso, são reunidos por elas como representantes da perspectiva inatista-maturacionista. Os principais autores citados dessa abordagem são Binet e Gesell. Sobre a abordagem inatista-maturacionista, analise as assertivas e assinale a alternativa correta:
Os pesquisadores da abordagem inatista-maturacionista objetivavam descrever os padrões de comportamento aprendidos em cada uma das séries escolares.
Para a abordagem inatista-maturacionista, o desenvolvimento depende da aprendizagem.
Essa abordagem dá ênfase ao processo de aprendizagem dos comportamentos.
Essa perspectiva parte do princípio de que a maturação biológica e os fatores hereditários são os aspectos mais importantes para o desenvolvimento da inteligência da criança.
Binet e Gesell discordavam quanto à importância da hereditariedade e da maturação. Binet entendia que hereditariedade era o fator mais importante, enquanto Gesell pressupunha que a maturação era mais determinante.
A abordagem comportamentalista enfatiza o processo de aprendizagem dos comportamentos, entendendo que as experiências do indivíduo com o meio determinam seu desenvolvimento. Frederic Skinner diferenciou dois importantes tipos de aprendizagem. Um deles, considerado pelo autor como mais importante, é a aprendizagem por condicionamento operante. Sobre o condicionamento operante (comportamento operante), analise as assertivas a seguir e marque com V de verdadeiro e F de falso.
( ) O condicionamento operante é um comportamento exclusivo dos seres humanos.
( ) No comportamento operante, o sujeito se comporta no meio e esse comportamento gera uma consequência que afeta a probabilidade da ação ocorrer novamente.
( ) O condicionamento operante representa uma resposta direta do organismo a algum estímulo do ambiente.
( ) No comportamento operante, se a consequência for desagradável, o comportamento tem menos probabilidade de se repetir.
A alternativa que melhor representa a sequência correta é:
As características eminentemente humanas, como a linguagem, são transmitidas pela apropriação da cultura.
Nossos aspectos afetivos são desenvolvidos culturalmente. Não se pode dizer o mesmo sobre nossos aspectos cognitivos.
Estudos demonstram que uma criança nascida em um país carregará as características deste, mesmo que for educada em outra cultura.
A apropriação da cultura influencia apenas o processo de desenvolvimento motor e cognitivo.
Andar ereto e falar são características humanas que se desenvolvem naturalmente.
O século XIX é marcado pelo desenvolvimento da ciência. O crescimento da nova ordem econômica, o capitalismo, trouxe consigo o processo massivo de industrialização. Essa nova ordem social precisava de uma ciência que desse respostas e soluções práticas no campo da técnica. Houve, então, um impulso muito grande para o desenvolvimento das ciências enquanto um suporte para essa nova ordem econômica e para os problemas colocados por ela. Wilhelm Wundt (1832-1920) criou, na Universidade de Leipzig, na Alemanha, o primeiro laboratório de Psicologia, onde realizava experimentos na área de Psicofisiologia. Por esse fato ele é considerado o pai da Psicologia moderna ou científica.
BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. L. T. Psicologias: uma introdução ao estudo de Psicologia. 14. ed. São Paulo: Saraiva, 2008 (adaptado).
O excerto anterior descreve o período de construção da Psicologia científica. Sobre esse período, analise as assertivas a seguir:
I. Os estudos de Wilhelm Wundt contribuíram para tornar a Psicologia uma ciência específica, separada da Filosofia.
PORQUE
II. O método científico e as técnicas de experimentos em laboratório definem a ciência moderna. Ao estudar os fenômenos da Psicofisiologia em laboratório, esse autor deu à Psicologia o status de ciência moderna.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Vigotski entende que aprendizagem e desenvolvimento são dois processos distintos, mas que caminham juntos, entrelaçados. Para esse autor, a aprendizagem gera desenvolvimento. O indivíduo se desenvolve a partir da apropriação dos instrumentos e signos sociais, a partir de sua relação com o outros, em um constante processo de aprendizagem. Vigotski define dois importantes conceitos relacionados com a aprendizagem e o desenvolvimento: o nível de desenvolvimento real e a área do desenvolvimento iminente. A partir dos estudos de Vigotski, assinale a alternativa que melhor define o que é a área do desenvolvimento iminente.
Diz respeito ao conjunto de conceitos abstratos, generalizações do pensamento que se desenvolvem a partir de um processo sistemático de ensino.
São os processos de maturação e de desenvolvimento que já estão efetivos na criança.
Diz respeito às funções que estão em processo de desenvolvimento, ao que a criança é capaz de fazer com o auxílio de perguntas, demonstrações e dicas.
Diz respeito ao nível já adquirido de desenvolvimento das funções psicológicas.
São o conjunto dos conceitos concretos baseados na experiência do indivíduo.
A abordagem comportamental influenciou muitas práticas pedagógicas. Essa perspectiva demonstrou, por exemplo, a importância de o ensino ser planejado e organizado para que a aprendizagem possa ser mais eficiente. Outro importante conceito dessa abordagem, desenvolvido por Skinner e que foi muito aplicado ao campo educacional, foi o da aprendizagem por modelagem. Sobre a aprendizagem por modelagem, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
Na aprendizagem por modelagem, a resposta condicionada é o comportamento ocorrido durante o processo de associação entre uma resposta incondicionada e um estímulo neutro.
A aprendizagem por modelagem diz respeito ao processo de aprendizagem por associação de estímulos.
A aprendizagem por modelagem tem como base a inteligência e os comportamentos inatos do sujeito.
A aprendizagem por modelagem ocorre quando se reforçam respostas sucessivas que se aproximam gradativamente do comportamento desejado.
Denominamos de modelagem o processo por meio do qual um estímulo neutro passa a adquirir a função de provocar uma resposta reflexa.
Ao longo de seu desenvolvimento, o indivíduo se apropria dos instrumentos e dos signos construídos socialmente, dos conhecimentos construídos e objetivados pela sociedade ao longo da história. Vimos que a cultura humana se cristaliza nos produtos materiais e intelectuais de nossa história, ou seja, nos instrumentos e signos que construímos. O indivíduo precisa se apropriar desses conhecimentos para desenvolver as características eminentemente humanas. Sobre os conceitos de instrumentos e signos, analise as assertivas:
I. Signos dizem respeito apenas à linguagem escrita.
II. As ferramentas e as máquinas são consideradas instrumentos.
III. Signos são dispositivos criados pelo homem que simbolizam a realidade.
IV. Ferramentas são entendidas como mecanismos de pensamento.
É correto o que se afirma em:
I e II, apenas.
I e III, apenas.
III, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
Piaget fundou, em Genebra, o Centro de Epistemologia Genética, importante centro de pesquisa que reunia pesquisadores de várias partes do mundo. Nesse Centro, Piaget trabalhou com o método clínico experimental. Visando compreender o desenvolvimento cognitivo infantil, esse pesquisador realizou experimentos de observação com crianças e desenvolveu uma série de procedimentos de investigação, que denominou de método clínico. Sobre o método clínico de Piaget, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
O método clínico consiste em uma série de atividades e situações-problema desafiadoras que eram propostas para as crianças com objetivo de verificar a lógica de pensamento infantil.
O método clínico é um procedimento médico desenvolvido por Piaget a partir de seus estudos em biologia.
É o nome dado ao método pelo qual a criança chega a um comportamento específico conforme se reforçam as respostas sucessivas que se aproximam paulatinamente do comportamento desejado.
É um método de análise experimental do comportamento.
É um método de cunho filosófico que visava refletir sobre o próprio ato de pensar do ser humano.
Diferentes autores compõem o que Fontana e Cruz (1997) chamam de abordagem inatista-maturacionista. Esta não é uma abordagem teórica única, contudo, todos os autores citados pelas autoras compreendem o desenvolvimento humano da mesma maneira e, por isso, são reunidos por elas como representantes da perspectiva inatista-maturacionista. Os principais autores citados dessa abordagem são Binet e Gesell. Sobre a abordagem inatista-maturacionista, analise as assertivas e assinale a alternativa correta:
Os pesquisadores da abordagem inatista-maturacionista objetivavam descrever os padrões de comportamento aprendidos em cada uma das séries escolares.
Para a abordagem inatista-maturacionista, o desenvolvimento depende da aprendizagem.
Essa abordagem dá ênfase ao processo de aprendizagem dos comportamentos.
Essa perspectiva parte do princípio de que a maturação biológica e os fatores hereditários são os aspectos mais importantes para o desenvolvimento da inteligência da criança.
Binet e Gesell discordavam quanto à importância da hereditariedade e da maturação. Binet entendia que hereditariedade era o fator mais importante, enquanto Gesell pressupunha que a maturação era mais determinante.
A abordagem comportamentalista enfatiza o processo de aprendizagem dos comportamentos, entendendo que as experiências do indivíduo com o meio determinam seu desenvolvimento. Frederic Skinner diferenciou dois importantes tipos de aprendizagem. Um deles, considerado pelo autor como mais importante, é a aprendizagem por condicionamento operante. Sobre o condicionamento operante (comportamento operante), analise as assertivas a seguir e marque com V de verdadeiro e F de falso.
( ) O condicionamento operante é um comportamento exclusivo dos seres humanos.
( ) No comportamento operante, o sujeito se comporta no meio e esse comportamento gera uma consequência que afeta a probabilidade da ação ocorrer novamente.
( ) O condicionamento operante representa uma resposta direta do organismo a algum estímulo do ambiente.
( ) No comportamento operante, se a consequência for desagradável, o comportamento tem menos probabilidade de se repetir.
A alternativa que melhor representa a sequência correta é:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Vigotski entende que aprendizagem e desenvolvimento são dois processos distintos, mas que caminham juntos, entrelaçados. Para esse autor, a aprendizagem gera desenvolvimento. O indivíduo se desenvolve a partir da apropriação dos instrumentos e signos sociais, a partir de sua relação com o outros, em um constante processo de aprendizagem. Vigotski define dois importantes conceitos relacionados com a aprendizagem e o desenvolvimento: o nível de desenvolvimento real e a área do desenvolvimento iminente. A partir dos estudos de Vigotski, assinale a alternativa que melhor define o que é a área do desenvolvimento iminente.
Diz respeito ao conjunto de conceitos abstratos, generalizações do pensamento que se desenvolvem a partir de um processo sistemático de ensino.
São os processos de maturação e de desenvolvimento que já estão efetivos na criança.
Diz respeito às funções que estão em processo de desenvolvimento, ao que a criança é capaz de fazer com o auxílio de perguntas, demonstrações e dicas.
Diz respeito ao nível já adquirido de desenvolvimento das funções psicológicas.
São o conjunto dos conceitos concretos baseados na experiência do indivíduo.
A abordagem comportamental influenciou muitas práticas pedagógicas. Essa perspectiva demonstrou, por exemplo, a importância de o ensino ser planejado e organizado para que a aprendizagem possa ser mais eficiente. Outro importante conceito dessa abordagem, desenvolvido por Skinner e que foi muito aplicado ao campo educacional, foi o da aprendizagem por modelagem. Sobre a aprendizagem por modelagem, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
Na aprendizagem por modelagem, a resposta condicionada é o comportamento ocorrido durante o processo de associação entre uma resposta incondicionada e um estímulo neutro.
A aprendizagem por modelagem diz respeito ao processo de aprendizagem por associação de estímulos.
A aprendizagem por modelagem tem como base a inteligência e os comportamentos inatos do sujeito.
A aprendizagem por modelagem ocorre quando se reforçam respostas sucessivas que se aproximam gradativamente do comportamento desejado.
Denominamos de modelagem o processo por meio do qual um estímulo neutro passa a adquirir a função de provocar uma resposta reflexa.
Ao longo de seu desenvolvimento, o indivíduo se apropria dos instrumentos e dos signos construídos socialmente, dos conhecimentos construídos e objetivados pela sociedade ao longo da história. Vimos que a cultura humana se cristaliza nos produtos materiais e intelectuais de nossa história, ou seja, nos instrumentos e signos que construímos. O indivíduo precisa se apropriar desses conhecimentos para desenvolver as características eminentemente humanas. Sobre os conceitos de instrumentos e signos, analise as assertivas:
I. Signos dizem respeito apenas à linguagem escrita.
II. As ferramentas e as máquinas são consideradas instrumentos.
III. Signos são dispositivos criados pelo homem que simbolizam a realidade.
IV. Ferramentas são entendidas como mecanismos de pensamento.
É correto o que se afirma em:
I e II, apenas.
I e III, apenas.
III, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
Piaget fundou, em Genebra, o Centro de Epistemologia Genética, importante centro de pesquisa que reunia pesquisadores de várias partes do mundo. Nesse Centro, Piaget trabalhou com o método clínico experimental. Visando compreender o desenvolvimento cognitivo infantil, esse pesquisador realizou experimentos de observação com crianças e desenvolveu uma série de procedimentos de investigação, que denominou de método clínico. Sobre o método clínico de Piaget, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
O método clínico consiste em uma série de atividades e situações-problema desafiadoras que eram propostas para as crianças com objetivo de verificar a lógica de pensamento infantil.
O método clínico é um procedimento médico desenvolvido por Piaget a partir de seus estudos em biologia.
É o nome dado ao método pelo qual a criança chega a um comportamento específico conforme se reforçam as respostas sucessivas que se aproximam paulatinamente do comportamento desejado.
É um método de análise experimental do comportamento.
É um método de cunho filosófico que visava refletir sobre o próprio ato de pensar do ser humano.
Diferentes autores compõem o que Fontana e Cruz (1997) chamam de abordagem inatista-maturacionista. Esta não é uma abordagem teórica única, contudo, todos os autores citados pelas autoras compreendem o desenvolvimento humano da mesma maneira e, por isso, são reunidos por elas como representantes da perspectiva inatista-maturacionista. Os principais autores citados dessa abordagem são Binet e Gesell. Sobre a abordagem inatista-maturacionista, analise as assertivas e assinale a alternativa correta:
Os pesquisadores da abordagem inatista-maturacionista objetivavam descrever os padrões de comportamento aprendidos em cada uma das séries escolares.
Para a abordagem inatista-maturacionista, o desenvolvimento depende da aprendizagem.
Essa abordagem dá ênfase ao processo de aprendizagem dos comportamentos.
Essa perspectiva parte do princípio de que a maturação biológica e os fatores hereditários são os aspectos mais importantes para o desenvolvimento da inteligência da criança.
Binet e Gesell discordavam quanto à importância da hereditariedade e da maturação. Binet entendia que hereditariedade era o fator mais importante, enquanto Gesell pressupunha que a maturação era mais determinante.
A abordagem comportamentalista enfatiza o processo de aprendizagem dos comportamentos, entendendo que as experiências do indivíduo com o meio determinam seu desenvolvimento. Frederic Skinner diferenciou dois importantes tipos de aprendizagem. Um deles, considerado pelo autor como mais importante, é a aprendizagem por condicionamento operante. Sobre o condicionamento operante (comportamento operante), analise as assertivas a seguir e marque com V de verdadeiro e F de falso.
( ) O condicionamento operante é um comportamento exclusivo dos seres humanos.
( ) No comportamento operante, o sujeito se comporta no meio e esse comportamento gera uma consequência que afeta a probabilidade da ação ocorrer novamente.
( ) O condicionamento operante representa uma resposta direta do organismo a algum estímulo do ambiente.
( ) No comportamento operante, se a consequência for desagradável, o comportamento tem menos probabilidade de se repetir.
A alternativa que melhor representa a sequência correta é:
Diz respeito ao conjunto de conceitos abstratos, generalizações do pensamento que se desenvolvem a partir de um processo sistemático de ensino.
São os processos de maturação e de desenvolvimento que já estão efetivos na criança.
Diz respeito às funções que estão em processo de desenvolvimento, ao que a criança é capaz de fazer com o auxílio de perguntas, demonstrações e dicas.
Diz respeito ao nível já adquirido de desenvolvimento das funções psicológicas.
São o conjunto dos conceitos concretos baseados na experiência do indivíduo.
A abordagem comportamental influenciou muitas práticas pedagógicas. Essa perspectiva demonstrou, por exemplo, a importância de o ensino ser planejado e organizado para que a aprendizagem possa ser mais eficiente. Outro importante conceito dessa abordagem, desenvolvido por Skinner e que foi muito aplicado ao campo educacional, foi o da aprendizagem por modelagem. Sobre a aprendizagem por modelagem, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
Na aprendizagem por modelagem, a resposta condicionada é o comportamento ocorrido durante o processo de associação entre uma resposta incondicionada e um estímulo neutro.
A aprendizagem por modelagem diz respeito ao processo de aprendizagem por associação de estímulos.
A aprendizagem por modelagem tem como base a inteligência e os comportamentos inatos do sujeito.
A aprendizagem por modelagem ocorre quando se reforçam respostas sucessivas que se aproximam gradativamente do comportamento desejado.
Denominamos de modelagem o processo por meio do qual um estímulo neutro passa a adquirir a função de provocar uma resposta reflexa.
Ao longo de seu desenvolvimento, o indivíduo se apropria dos instrumentos e dos signos construídos socialmente, dos conhecimentos construídos e objetivados pela sociedade ao longo da história. Vimos que a cultura humana se cristaliza nos produtos materiais e intelectuais de nossa história, ou seja, nos instrumentos e signos que construímos. O indivíduo precisa se apropriar desses conhecimentos para desenvolver as características eminentemente humanas. Sobre os conceitos de instrumentos e signos, analise as assertivas:
I. Signos dizem respeito apenas à linguagem escrita.
II. As ferramentas e as máquinas são consideradas instrumentos.
III. Signos são dispositivos criados pelo homem que simbolizam a realidade.
IV. Ferramentas são entendidas como mecanismos de pensamento.
É correto o que se afirma em:
I e II, apenas.
I e III, apenas.
III, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
Piaget fundou, em Genebra, o Centro de Epistemologia Genética, importante centro de pesquisa que reunia pesquisadores de várias partes do mundo. Nesse Centro, Piaget trabalhou com o método clínico experimental. Visando compreender o desenvolvimento cognitivo infantil, esse pesquisador realizou experimentos de observação com crianças e desenvolveu uma série de procedimentos de investigação, que denominou de método clínico. Sobre o método clínico de Piaget, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
O método clínico consiste em uma série de atividades e situações-problema desafiadoras que eram propostas para as crianças com objetivo de verificar a lógica de pensamento infantil.
O método clínico é um procedimento médico desenvolvido por Piaget a partir de seus estudos em biologia.
É o nome dado ao método pelo qual a criança chega a um comportamento específico conforme se reforçam as respostas sucessivas que se aproximam paulatinamente do comportamento desejado.
É um método de análise experimental do comportamento.
É um método de cunho filosófico que visava refletir sobre o próprio ato de pensar do ser humano.
Diferentes autores compõem o que Fontana e Cruz (1997) chamam de abordagem inatista-maturacionista. Esta não é uma abordagem teórica única, contudo, todos os autores citados pelas autoras compreendem o desenvolvimento humano da mesma maneira e, por isso, são reunidos por elas como representantes da perspectiva inatista-maturacionista. Os principais autores citados dessa abordagem são Binet e Gesell. Sobre a abordagem inatista-maturacionista, analise as assertivas e assinale a alternativa correta:
Os pesquisadores da abordagem inatista-maturacionista objetivavam descrever os padrões de comportamento aprendidos em cada uma das séries escolares.
Para a abordagem inatista-maturacionista, o desenvolvimento depende da aprendizagem.
Essa abordagem dá ênfase ao processo de aprendizagem dos comportamentos.
Essa perspectiva parte do princípio de que a maturação biológica e os fatores hereditários são os aspectos mais importantes para o desenvolvimento da inteligência da criança.
Binet e Gesell discordavam quanto à importância da hereditariedade e da maturação. Binet entendia que hereditariedade era o fator mais importante, enquanto Gesell pressupunha que a maturação era mais determinante.
A abordagem comportamentalista enfatiza o processo de aprendizagem dos comportamentos, entendendo que as experiências do indivíduo com o meio determinam seu desenvolvimento. Frederic Skinner diferenciou dois importantes tipos de aprendizagem. Um deles, considerado pelo autor como mais importante, é a aprendizagem por condicionamento operante. Sobre o condicionamento operante (comportamento operante), analise as assertivas a seguir e marque com V de verdadeiro e F de falso.
( ) O condicionamento operante é um comportamento exclusivo dos seres humanos.
( ) No comportamento operante, o sujeito se comporta no meio e esse comportamento gera uma consequência que afeta a probabilidade da ação ocorrer novamente.
( ) O condicionamento operante representa uma resposta direta do organismo a algum estímulo do ambiente.
( ) No comportamento operante, se a consequência for desagradável, o comportamento tem menos probabilidade de se repetir.
A alternativa que melhor representa a sequência correta é:
Na aprendizagem por modelagem, a resposta condicionada é o comportamento ocorrido durante o processo de associação entre uma resposta incondicionada e um estímulo neutro.
A aprendizagem por modelagem diz respeito ao processo de aprendizagem por associação de estímulos.
A aprendizagem por modelagem tem como base a inteligência e os comportamentos inatos do sujeito.
A aprendizagem por modelagem ocorre quando se reforçam respostas sucessivas que se aproximam gradativamente do comportamento desejado.
Denominamos de modelagem o processo por meio do qual um estímulo neutro passa a adquirir a função de provocar uma resposta reflexa.
Ao longo de seu desenvolvimento, o indivíduo se apropria dos instrumentos e dos signos construídos socialmente, dos conhecimentos construídos e objetivados pela sociedade ao longo da história. Vimos que a cultura humana se cristaliza nos produtos materiais e intelectuais de nossa história, ou seja, nos instrumentos e signos que construímos. O indivíduo precisa se apropriar desses conhecimentos para desenvolver as características eminentemente humanas. Sobre os conceitos de instrumentos e signos, analise as assertivas:
I. Signos dizem respeito apenas à linguagem escrita.
II. As ferramentas e as máquinas são consideradas instrumentos.
III. Signos são dispositivos criados pelo homem que simbolizam a realidade.
IV. Ferramentas são entendidas como mecanismos de pensamento.
É correto o que se afirma em:
I e II, apenas.
I e III, apenas.
III, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
Piaget fundou, em Genebra, o Centro de Epistemologia Genética, importante centro de pesquisa que reunia pesquisadores de várias partes do mundo. Nesse Centro, Piaget trabalhou com o método clínico experimental. Visando compreender o desenvolvimento cognitivo infantil, esse pesquisador realizou experimentos de observação com crianças e desenvolveu uma série de procedimentos de investigação, que denominou de método clínico. Sobre o método clínico de Piaget, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
O método clínico consiste em uma série de atividades e situações-problema desafiadoras que eram propostas para as crianças com objetivo de verificar a lógica de pensamento infantil.
O método clínico é um procedimento médico desenvolvido por Piaget a partir de seus estudos em biologia.
É o nome dado ao método pelo qual a criança chega a um comportamento específico conforme se reforçam as respostas sucessivas que se aproximam paulatinamente do comportamento desejado.
É um método de análise experimental do comportamento.
É um método de cunho filosófico que visava refletir sobre o próprio ato de pensar do ser humano.
Diferentes autores compõem o que Fontana e Cruz (1997) chamam de abordagem inatista-maturacionista. Esta não é uma abordagem teórica única, contudo, todos os autores citados pelas autoras compreendem o desenvolvimento humano da mesma maneira e, por isso, são reunidos por elas como representantes da perspectiva inatista-maturacionista. Os principais autores citados dessa abordagem são Binet e Gesell. Sobre a abordagem inatista-maturacionista, analise as assertivas e assinale a alternativa correta:
Os pesquisadores da abordagem inatista-maturacionista objetivavam descrever os padrões de comportamento aprendidos em cada uma das séries escolares.
Para a abordagem inatista-maturacionista, o desenvolvimento depende da aprendizagem.
Essa abordagem dá ênfase ao processo de aprendizagem dos comportamentos.
Essa perspectiva parte do princípio de que a maturação biológica e os fatores hereditários são os aspectos mais importantes para o desenvolvimento da inteligência da criança.
Binet e Gesell discordavam quanto à importância da hereditariedade e da maturação. Binet entendia que hereditariedade era o fator mais importante, enquanto Gesell pressupunha que a maturação era mais determinante.
A abordagem comportamentalista enfatiza o processo de aprendizagem dos comportamentos, entendendo que as experiências do indivíduo com o meio determinam seu desenvolvimento. Frederic Skinner diferenciou dois importantes tipos de aprendizagem. Um deles, considerado pelo autor como mais importante, é a aprendizagem por condicionamento operante. Sobre o condicionamento operante (comportamento operante), analise as assertivas a seguir e marque com V de verdadeiro e F de falso.
( ) O condicionamento operante é um comportamento exclusivo dos seres humanos.
( ) No comportamento operante, o sujeito se comporta no meio e esse comportamento gera uma consequência que afeta a probabilidade da ação ocorrer novamente.
( ) O condicionamento operante representa uma resposta direta do organismo a algum estímulo do ambiente.
( ) No comportamento operante, se a consequência for desagradável, o comportamento tem menos probabilidade de se repetir.
A alternativa que melhor representa a sequência correta é:
I e II, apenas.
I e III, apenas.
III, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
Piaget fundou, em Genebra, o Centro de Epistemologia Genética, importante centro de pesquisa que reunia pesquisadores de várias partes do mundo. Nesse Centro, Piaget trabalhou com o método clínico experimental. Visando compreender o desenvolvimento cognitivo infantil, esse pesquisador realizou experimentos de observação com crianças e desenvolveu uma série de procedimentos de investigação, que denominou de método clínico. Sobre o método clínico de Piaget, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
O método clínico consiste em uma série de atividades e situações-problema desafiadoras que eram propostas para as crianças com objetivo de verificar a lógica de pensamento infantil.
O método clínico é um procedimento médico desenvolvido por Piaget a partir de seus estudos em biologia.
É o nome dado ao método pelo qual a criança chega a um comportamento específico conforme se reforçam as respostas sucessivas que se aproximam paulatinamente do comportamento desejado.
É um método de análise experimental do comportamento.
É um método de cunho filosófico que visava refletir sobre o próprio ato de pensar do ser humano.
Diferentes autores compõem o que Fontana e Cruz (1997) chamam de abordagem inatista-maturacionista. Esta não é uma abordagem teórica única, contudo, todos os autores citados pelas autoras compreendem o desenvolvimento humano da mesma maneira e, por isso, são reunidos por elas como representantes da perspectiva inatista-maturacionista. Os principais autores citados dessa abordagem são Binet e Gesell. Sobre a abordagem inatista-maturacionista, analise as assertivas e assinale a alternativa correta:
Os pesquisadores da abordagem inatista-maturacionista objetivavam descrever os padrões de comportamento aprendidos em cada uma das séries escolares.
Para a abordagem inatista-maturacionista, o desenvolvimento depende da aprendizagem.
Essa abordagem dá ênfase ao processo de aprendizagem dos comportamentos.
Essa perspectiva parte do princípio de que a maturação biológica e os fatores hereditários são os aspectos mais importantes para o desenvolvimento da inteligência da criança.
Binet e Gesell discordavam quanto à importância da hereditariedade e da maturação. Binet entendia que hereditariedade era o fator mais importante, enquanto Gesell pressupunha que a maturação era mais determinante.
A abordagem comportamentalista enfatiza o processo de aprendizagem dos comportamentos, entendendo que as experiências do indivíduo com o meio determinam seu desenvolvimento. Frederic Skinner diferenciou dois importantes tipos de aprendizagem. Um deles, considerado pelo autor como mais importante, é a aprendizagem por condicionamento operante. Sobre o condicionamento operante (comportamento operante), analise as assertivas a seguir e marque com V de verdadeiro e F de falso.
( ) O condicionamento operante é um comportamento exclusivo dos seres humanos.
( ) No comportamento operante, o sujeito se comporta no meio e esse comportamento gera uma consequência que afeta a probabilidade da ação ocorrer novamente.
( ) O condicionamento operante representa uma resposta direta do organismo a algum estímulo do ambiente.
( ) No comportamento operante, se a consequência for desagradável, o comportamento tem menos probabilidade de se repetir.
A alternativa que melhor representa a sequência correta é:
O método clínico consiste em uma série de atividades e situações-problema desafiadoras que eram propostas para as crianças com objetivo de verificar a lógica de pensamento infantil.
O método clínico é um procedimento médico desenvolvido por Piaget a partir de seus estudos em biologia.
É o nome dado ao método pelo qual a criança chega a um comportamento específico conforme se reforçam as respostas sucessivas que se aproximam paulatinamente do comportamento desejado.
É um método de análise experimental do comportamento.
É um método de cunho filosófico que visava refletir sobre o próprio ato de pensar do ser humano.
Diferentes autores compõem o que Fontana e Cruz (1997) chamam de abordagem inatista-maturacionista. Esta não é uma abordagem teórica única, contudo, todos os autores citados pelas autoras compreendem o desenvolvimento humano da mesma maneira e, por isso, são reunidos por elas como representantes da perspectiva inatista-maturacionista. Os principais autores citados dessa abordagem são Binet e Gesell. Sobre a abordagem inatista-maturacionista, analise as assertivas e assinale a alternativa correta:
Os pesquisadores da abordagem inatista-maturacionista objetivavam descrever os padrões de comportamento aprendidos em cada uma das séries escolares.
Para a abordagem inatista-maturacionista, o desenvolvimento depende da aprendizagem.
Essa abordagem dá ênfase ao processo de aprendizagem dos comportamentos.
Essa perspectiva parte do princípio de que a maturação biológica e os fatores hereditários são os aspectos mais importantes para o desenvolvimento da inteligência da criança.
Binet e Gesell discordavam quanto à importância da hereditariedade e da maturação. Binet entendia que hereditariedade era o fator mais importante, enquanto Gesell pressupunha que a maturação era mais determinante.
A abordagem comportamentalista enfatiza o processo de aprendizagem dos comportamentos, entendendo que as experiências do indivíduo com o meio determinam seu desenvolvimento. Frederic Skinner diferenciou dois importantes tipos de aprendizagem. Um deles, considerado pelo autor como mais importante, é a aprendizagem por condicionamento operante. Sobre o condicionamento operante (comportamento operante), analise as assertivas a seguir e marque com V de verdadeiro e F de falso.
( ) O condicionamento operante é um comportamento exclusivo dos seres humanos.
( ) No comportamento operante, o sujeito se comporta no meio e esse comportamento gera uma consequência que afeta a probabilidade da ação ocorrer novamente.
( ) O condicionamento operante representa uma resposta direta do organismo a algum estímulo do ambiente.
( ) No comportamento operante, se a consequência for desagradável, o comportamento tem menos probabilidade de se repetir.
A alternativa que melhor representa a sequência correta é:
Os pesquisadores da abordagem inatista-maturacionista objetivavam descrever os padrões de comportamento aprendidos em cada uma das séries escolares.
Para a abordagem inatista-maturacionista, o desenvolvimento depende da aprendizagem.
Essa abordagem dá ênfase ao processo de aprendizagem dos comportamentos.
Essa perspectiva parte do princípio de que a maturação biológica e os fatores hereditários são os aspectos mais importantes para o desenvolvimento da inteligência da criança.
Binet e Gesell discordavam quanto à importância da hereditariedade e da maturação. Binet entendia que hereditariedade era o fator mais importante, enquanto Gesell pressupunha que a maturação era mais determinante.