INTRODUÇÃO À ENGENHARIA
De acordo com Masetto (2003), existem várias metodologias de ensino que se aplicam à melhoria da qualidade da aprendizagem dos conteúdos ensinados nas universidades ou em outras escolas. Dentre elas, podemos destacar duas: a Metodologia de ensino por pesquisa e a Metodologia de Ensino por projeto. Sobre essas duas metodologias, julgue as afirmativas abaixo:
I - Na Metodologia de Ensino por Pesquisa o aluno é levado a relacionar teoria com prática, a promover a integração dos componentes curriculares e a caminhar rumo a uma atitude interdisciplinar.
II - A Metodologia de Ensino por Pesquisa tem como objetivo contribuir para um ensino-aprendizagem consistente e motivador.
III - A Metodologia de Ensino por Projeto permite o desenvolvimento de várias aprendizagens, tais como: a iniciativa na busca de informações e sua consequente seleção, organização, análise e correlação dos dados e informações; a elaboração de inferências, o levantamento de hipóteses e as respectivas checagens, comprovação, reformulação e conclusão.
IV - A Metodologia de Ensino por Pesquisa habilita o aluno a elaborar relatórios científicos e comunicar os resultados obtidos, por escrito ou oralmente, com clareza e ordem.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
De acordo com Masetto (2003), existem várias metodologias de ensino que se aplicam à melhoria da qualidade da aprendizagem dos conteúdos ensinados nas universidades ou em outras escolas. Dentre elas, podemos destacar duas: a Metodologia de ensino por pesquisa e a Metodologia de Ensino por projeto. Sobre essas duas metodologias, julgue as afirmativas abaixo:
I - Na Metodologia de Ensino por Projeto o aluno é levado a relacionar teoria com prática, a promover a integração dos componentes curriculares e a caminhar rumo a uma atitude interdisciplinar.
II - A Metodologia de Ensino por Projeto tem como objetivo contribuir para um ensino-aprendizagem consistente e motivador.
III - A Metodologia de Ensino por Projeto permite o desenvolvimento de várias aprendizagens, tais como: a iniciativa na busca de informações e sua consequente seleção, organização, análise e correlação dos dados e informações; a elaboração de inferências, o levantamento de hipóteses e as respectivas checagens, comprovação, reformulação e conclusão.
IV - A Metodologia de Ensino por Projeto habilita o aluno a elaborar relatórios científicos e comunicar os resultados obtidos, por escrito ou oralmente, com clareza e ordem.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Um projeto se inicia com a reunião de todas as informações relativas a um assunto e olevantamento daquilo que será necessário em termos de recursos técnicos e do custo envolvido. Sobre as fases de um projeto, analise as afirmativas abaixo e assinale alternativa correta.
I – A insatisfação de um cliente com um determinado produto ou mudanças de comportamento de um consumidor podem ser pontos de partida para que um projeto seja elaborado. A essa fase do projeto dá-se o nome de identificação de uma necessidade.
II – Na etapa de definição do problema o objeto fruto do projeto começa a ser delimitado. Nessa fase é possível que exista a necessidade de se fazer um estudo de mercado, de receitas e despesas, de impostos, de subsídios, etc.
III – A fase da coleta de informações tem por objetivo o levantamento das informações que definirão as características do produto final e que, eventualmente, irão compor especificações do produto.
IV – Espera-se que na fase da concepção o cliente participe ativamente do processo, uma vez que suas expectativas podem determinar o sucesso ou não do empreendimento.
II – Na etapa de definição do problema o objeto fruto do projeto começa a ser delimitado. Nessa fase é possível que exista a necessidade de se fazer um estudo de mercado, de receitas e despesas, de impostos, de subsídios, etc.
IV – Espera-se que na fase da concepção o cliente participe ativamente do processo, uma vez que suas expectativas podem determinar o sucesso ou não do empreendimento.