ÉTICA NAS ORGANIZAÇÕES
No livro “Nos labirintos da moral”, os professores Mario Sergio Cortella e Yves de La Taille, apresentam uma ideia de ética distante da formação do cidadão. Para eles, a ética está ligada à capacidade de resolver problemas objetivos, concretos e de convivência. Em síntese, eles consideram que ações antiéticas são frutos da crise de:
Realidade.
Sinceridade.
Confiança.
Identidade.
Moral.
Para o professor Clóvis de Barros Filho, a ética não pode ser definida como pronta e acabada. Há a necessidade de que se prime pela liberdade de reflexão, onde o diálogo seja o caminho para o consenso. Assim, a ética é a possibilidade de uma vida:
Pessoal.
Equilibrada.
Real.
Injusta.
Individual.
A totalidade, os tecidos, os órgãos, todas as funções responsáveis pela vida, fazem parte de uma dimensão do corpo humano, definidas como necessária para a construção da relação corpo e pessoa. Trata-se da dimensão:
Entidade viva.
Corpo próprio.
Substância material.
Organismo vivo.
Vida corpórea.
A ___________ é a essência que nos distingue dos demais animais. O humano é um ser único e capaz de movimentos singulares, tais como a reflexão pessoal, a análise, a crítica e, principalmente, a capacidade de projeção. Essa capacidade se aprimora com a necessidade da formação da identidade.
A palavra que falta para completar a frase é:
Ciência.
Ação.
Consciência.
Realidade.
Prática.
O tempo é fator fundamental na compreensão da vida humana. Atualmente, é comum muitas pessoas dizerem que o tempo está passando mais rápido, ou mesmo que não há tempo hábil para se realizar determinadas tarefas. Sobre as características do tempo atual, assinale a alternativa CORRETA.
Cada vez mais, no tempo presente, os direitos dos cidadãos estão restritos. Há valores que são impostos como forma de organização social, que, em muitas das vezes, não são questionados.
O conhecimento é uma forma de desenvolvimento do humano, e o que se tem visto é que ele não está sendo partilhado. Atualmente a prática da não reflexão é um modelo que a sociedade apresenta.
A falta de ideias variadas, de pensamentos diferentes tem ocasionado um marasmo na sociedade. As pessoas são levadas a acreditar que há somente uma única opinião e caminho para seguirem.
Atualmente há um fechamento no campo das ideias e propostas, sendo, em sua maioria, dominados pela visão religiosa, ou econômica e, até, política. Essa realidade afeta o tempo.
Há uma constante mudança subjetiva e objetiva do humano, ou seja, o modo como eu olho e entendo o mundo, bem como o modo como a sociedade estabelece a relação com o tempo.
Quando se fala, em muitas das vezes, de imposição de valores e cultura, pode-se incorrer numa prática conhecida como inculturação. O resultado final desse tipo de prática pode se converter em monocultura. Acerca da monocultura, analise os fragmentos a seguir, e assinale o que contém o conceito.
I. Monocultura diz respeito a falta de ações éticas, a necessidade de lucro e a influência política que levam ao conflito e a guerra.
II. A monocultura é a imposição de um padrão. É um processo que anula as características individuais de determinada sociedade.
III. Monocultura é o estabelecimento de uma sociedade na qual existam ameaças reais às diferenças sociais, em que todos são iguais.
IV. A monocultura é o desenvolvimento de reivindicações de direitos fundamentais, individuais e coletivos, mediante uma situação de opressão.
A assertiva II contém o conceito.
A assertiva IV contém o conceito.
A assertiva I contém o conceito.
A assertiva III contém o conceito.
As assertivas I e II contém o conceito.
Os meus interesses, e os interesses dos meus amigos e familiares, são mais importantes que os interesses dos outros. Esta afirmação é
- do ponto de vista da ética, falsa, pois os interesses de todos são, para a ética, igualmente importantes.
- do ponto de vista da ética, verdadeira, pois cabe a mim pensar apenas nos meus interesses, enquanto os outros pensam nos seus.
- verdadeira, quando considero que os meus interesses e os interesses daqueles que me são próximos, importam mais para mim.
- falsa, pois os interesses dos meus amigos e familiares não são, para mim, mais importantes que os dos outros.
Estão corretos apenas as assertivas:
1 e 2.
2 e 4.
1 e 3.
2, 3 e 4.
2 e 3.
Em sua formação moral, o indivíduo acaba não conseguindo agir só pelo seguimento aos valores, sendo necessário que exista a ética. A grosso modo, ética pode ser interpretada como análise crítica da moral. Entretanto, a compreensão ética depende muito mais da:
Consciência.
Realidade.
Leis.
Solidariedade.
Vida.
Com base nos conceitos de moral e ética, julgue o caso a seguir:
João é professor universitário e trabalha com o curso de Direito. Em uma de suas aulas, em um dia de calor, uma estudante estava com uma roupa leve e um pouco curta. O professor, vendo a estudante, solicitou que ela se retirasse da sala por conta do modo como estava vestida.
Quanto a ação do professor pode-se afirmar que ela foi:
Ética e moral, pois a estudante não pode vir para aula dessa forma.
Antiética e amoral, pois nenhum deles tem valor próprio.
Ética e imoral, pois a estudante não respeitou os valores sociais.
Antiética e moral, pois o professor agiu de acordo com seus princípios.
Antiética e imoral, pois o professor não respeitou a estudante.
Ao longo da quarta semana de estudos, você teve a oportunidade de aprender sobre a reflexão ética. Assim, ficou claro que a ética tem uma parte a-histórica, e se subdivide em três. Com base nessa divisão, enumere a primeira coluna de acordo com a segunda.
( ) Dotado de essência eterna e imutável inerente a todos os indivíduos, sejam quais forem as vicissitudes históricas ou situações sociais.
( ) As normas morais derivam de um poder cujos mandamentos, princípios e normas fundamentam a vida humana.
( ) A conduta moral do humano será uma conduta biológica. As qualidades morais, como ajuda, disciplina e solidariedade teriam a sua origem nos instintos.
1. Deus como origem ou fonte da moral.
2. A natureza como origem ou fonte da moral.
3. O ser humano como origem ou fonte da moral.
Realidade.
Sinceridade.
Confiança.
Identidade.
Moral.
Para o professor Clóvis de Barros Filho, a ética não pode ser definida como pronta e acabada. Há a necessidade de que se prime pela liberdade de reflexão, onde o diálogo seja o caminho para o consenso. Assim, a ética é a possibilidade de uma vida:
Pessoal.
Equilibrada.
Real.
Injusta.
Individual.
A totalidade, os tecidos, os órgãos, todas as funções responsáveis pela vida, fazem parte de uma dimensão do corpo humano, definidas como necessária para a construção da relação corpo e pessoa. Trata-se da dimensão:
Entidade viva.
Corpo próprio.
Substância material.
Organismo vivo.
Vida corpórea.
A ___________ é a essência que nos distingue dos demais animais. O humano é um ser único e capaz de movimentos singulares, tais como a reflexão pessoal, a análise, a crítica e, principalmente, a capacidade de projeção. Essa capacidade se aprimora com a necessidade da formação da identidade.
A palavra que falta para completar a frase é:
Ciência.
Ação.
Consciência.
Realidade.
Prática.
O tempo é fator fundamental na compreensão da vida humana. Atualmente, é comum muitas pessoas dizerem que o tempo está passando mais rápido, ou mesmo que não há tempo hábil para se realizar determinadas tarefas. Sobre as características do tempo atual, assinale a alternativa CORRETA.
Cada vez mais, no tempo presente, os direitos dos cidadãos estão restritos. Há valores que são impostos como forma de organização social, que, em muitas das vezes, não são questionados.
O conhecimento é uma forma de desenvolvimento do humano, e o que se tem visto é que ele não está sendo partilhado. Atualmente a prática da não reflexão é um modelo que a sociedade apresenta.
A falta de ideias variadas, de pensamentos diferentes tem ocasionado um marasmo na sociedade. As pessoas são levadas a acreditar que há somente uma única opinião e caminho para seguirem.
Atualmente há um fechamento no campo das ideias e propostas, sendo, em sua maioria, dominados pela visão religiosa, ou econômica e, até, política. Essa realidade afeta o tempo.
Há uma constante mudança subjetiva e objetiva do humano, ou seja, o modo como eu olho e entendo o mundo, bem como o modo como a sociedade estabelece a relação com o tempo.
Quando se fala, em muitas das vezes, de imposição de valores e cultura, pode-se incorrer numa prática conhecida como inculturação. O resultado final desse tipo de prática pode se converter em monocultura. Acerca da monocultura, analise os fragmentos a seguir, e assinale o que contém o conceito.
I. Monocultura diz respeito a falta de ações éticas, a necessidade de lucro e a influência política que levam ao conflito e a guerra.
II. A monocultura é a imposição de um padrão. É um processo que anula as características individuais de determinada sociedade.
III. Monocultura é o estabelecimento de uma sociedade na qual existam ameaças reais às diferenças sociais, em que todos são iguais.
IV. A monocultura é o desenvolvimento de reivindicações de direitos fundamentais, individuais e coletivos, mediante uma situação de opressão.
A assertiva II contém o conceito.
A assertiva IV contém o conceito.
A assertiva I contém o conceito.
A assertiva III contém o conceito.
As assertivas I e II contém o conceito.
Os meus interesses, e os interesses dos meus amigos e familiares, são mais importantes que os interesses dos outros. Esta afirmação é
- do ponto de vista da ética, falsa, pois os interesses de todos são, para a ética, igualmente importantes.
- do ponto de vista da ética, verdadeira, pois cabe a mim pensar apenas nos meus interesses, enquanto os outros pensam nos seus.
- verdadeira, quando considero que os meus interesses e os interesses daqueles que me são próximos, importam mais para mim.
- falsa, pois os interesses dos meus amigos e familiares não são, para mim, mais importantes que os dos outros.
Estão corretos apenas as assertivas:
1 e 2.
2 e 4.
1 e 3.
2, 3 e 4.
2 e 3.
Em sua formação moral, o indivíduo acaba não conseguindo agir só pelo seguimento aos valores, sendo necessário que exista a ética. A grosso modo, ética pode ser interpretada como análise crítica da moral. Entretanto, a compreensão ética depende muito mais da:
Consciência.
Realidade.
Leis.
Solidariedade.
Vida.
Com base nos conceitos de moral e ética, julgue o caso a seguir:
João é professor universitário e trabalha com o curso de Direito. Em uma de suas aulas, em um dia de calor, uma estudante estava com uma roupa leve e um pouco curta. O professor, vendo a estudante, solicitou que ela se retirasse da sala por conta do modo como estava vestida.
Quanto a ação do professor pode-se afirmar que ela foi:
Ética e moral, pois a estudante não pode vir para aula dessa forma.
Antiética e amoral, pois nenhum deles tem valor próprio.
Ética e imoral, pois a estudante não respeitou os valores sociais.
Antiética e moral, pois o professor agiu de acordo com seus princípios.
Antiética e imoral, pois o professor não respeitou a estudante.
Ao longo da quarta semana de estudos, você teve a oportunidade de aprender sobre a reflexão ética. Assim, ficou claro que a ética tem uma parte a-histórica, e se subdivide em três. Com base nessa divisão, enumere a primeira coluna de acordo com a segunda.
( ) Dotado de essência eterna e imutável inerente a todos os indivíduos, sejam quais forem as vicissitudes históricas ou situações sociais.
( ) As normas morais derivam de um poder cujos mandamentos, princípios e normas fundamentam a vida humana.
( ) A conduta moral do humano será uma conduta biológica. As qualidades morais, como ajuda, disciplina e solidariedade teriam a sua origem nos instintos.
1. Deus como origem ou fonte da moral.
2. A natureza como origem ou fonte da moral.
3. O ser humano como origem ou fonte da moral.
Pessoal.
Equilibrada.
Real.
Injusta.
Individual.
A totalidade, os tecidos, os órgãos, todas as funções responsáveis pela vida, fazem parte de uma dimensão do corpo humano, definidas como necessária para a construção da relação corpo e pessoa. Trata-se da dimensão:
Entidade viva.
Corpo próprio.
Substância material.
Organismo vivo.
Vida corpórea.
A ___________ é a essência que nos distingue dos demais animais. O humano é um ser único e capaz de movimentos singulares, tais como a reflexão pessoal, a análise, a crítica e, principalmente, a capacidade de projeção. Essa capacidade se aprimora com a necessidade da formação da identidade.
A palavra que falta para completar a frase é:
Ciência.
Ação.
Consciência.
Realidade.
Prática.
O tempo é fator fundamental na compreensão da vida humana. Atualmente, é comum muitas pessoas dizerem que o tempo está passando mais rápido, ou mesmo que não há tempo hábil para se realizar determinadas tarefas. Sobre as características do tempo atual, assinale a alternativa CORRETA.
Cada vez mais, no tempo presente, os direitos dos cidadãos estão restritos. Há valores que são impostos como forma de organização social, que, em muitas das vezes, não são questionados.
O conhecimento é uma forma de desenvolvimento do humano, e o que se tem visto é que ele não está sendo partilhado. Atualmente a prática da não reflexão é um modelo que a sociedade apresenta.
A falta de ideias variadas, de pensamentos diferentes tem ocasionado um marasmo na sociedade. As pessoas são levadas a acreditar que há somente uma única opinião e caminho para seguirem.
Atualmente há um fechamento no campo das ideias e propostas, sendo, em sua maioria, dominados pela visão religiosa, ou econômica e, até, política. Essa realidade afeta o tempo.
Há uma constante mudança subjetiva e objetiva do humano, ou seja, o modo como eu olho e entendo o mundo, bem como o modo como a sociedade estabelece a relação com o tempo.
Quando se fala, em muitas das vezes, de imposição de valores e cultura, pode-se incorrer numa prática conhecida como inculturação. O resultado final desse tipo de prática pode se converter em monocultura. Acerca da monocultura, analise os fragmentos a seguir, e assinale o que contém o conceito.
I. Monocultura diz respeito a falta de ações éticas, a necessidade de lucro e a influência política que levam ao conflito e a guerra.
II. A monocultura é a imposição de um padrão. É um processo que anula as características individuais de determinada sociedade.
III. Monocultura é o estabelecimento de uma sociedade na qual existam ameaças reais às diferenças sociais, em que todos são iguais.
IV. A monocultura é o desenvolvimento de reivindicações de direitos fundamentais, individuais e coletivos, mediante uma situação de opressão.
A assertiva II contém o conceito.
A assertiva IV contém o conceito.
A assertiva I contém o conceito.
A assertiva III contém o conceito.
As assertivas I e II contém o conceito.
Os meus interesses, e os interesses dos meus amigos e familiares, são mais importantes que os interesses dos outros. Esta afirmação é
- do ponto de vista da ética, falsa, pois os interesses de todos são, para a ética, igualmente importantes.
- do ponto de vista da ética, verdadeira, pois cabe a mim pensar apenas nos meus interesses, enquanto os outros pensam nos seus.
- verdadeira, quando considero que os meus interesses e os interesses daqueles que me são próximos, importam mais para mim.
- falsa, pois os interesses dos meus amigos e familiares não são, para mim, mais importantes que os dos outros.
Estão corretos apenas as assertivas:
1 e 2.
2 e 4.
1 e 3.
2, 3 e 4.
2 e 3.
Em sua formação moral, o indivíduo acaba não conseguindo agir só pelo seguimento aos valores, sendo necessário que exista a ética. A grosso modo, ética pode ser interpretada como análise crítica da moral. Entretanto, a compreensão ética depende muito mais da:
Consciência.
Realidade.
Leis.
Solidariedade.
Vida.
Com base nos conceitos de moral e ética, julgue o caso a seguir:
João é professor universitário e trabalha com o curso de Direito. Em uma de suas aulas, em um dia de calor, uma estudante estava com uma roupa leve e um pouco curta. O professor, vendo a estudante, solicitou que ela se retirasse da sala por conta do modo como estava vestida.
Quanto a ação do professor pode-se afirmar que ela foi:
Ética e moral, pois a estudante não pode vir para aula dessa forma.
Antiética e amoral, pois nenhum deles tem valor próprio.
Ética e imoral, pois a estudante não respeitou os valores sociais.
Antiética e moral, pois o professor agiu de acordo com seus princípios.
Antiética e imoral, pois o professor não respeitou a estudante.
Ao longo da quarta semana de estudos, você teve a oportunidade de aprender sobre a reflexão ética. Assim, ficou claro que a ética tem uma parte a-histórica, e se subdivide em três. Com base nessa divisão, enumere a primeira coluna de acordo com a segunda.
( ) Dotado de essência eterna e imutável inerente a todos os indivíduos, sejam quais forem as vicissitudes históricas ou situações sociais.
( ) As normas morais derivam de um poder cujos mandamentos, princípios e normas fundamentam a vida humana.
( ) A conduta moral do humano será uma conduta biológica. As qualidades morais, como ajuda, disciplina e solidariedade teriam a sua origem nos instintos.
1. Deus como origem ou fonte da moral.
2. A natureza como origem ou fonte da moral.
3. O ser humano como origem ou fonte da moral.
Entidade viva.
Corpo próprio.
Substância material.
Organismo vivo.
Vida corpórea.
A ___________ é a essência que nos distingue dos demais animais. O humano é um ser único e capaz de movimentos singulares, tais como a reflexão pessoal, a análise, a crítica e, principalmente, a capacidade de projeção. Essa capacidade se aprimora com a necessidade da formação da identidade.
A palavra que falta para completar a frase é:
Ciência.
Ação.
Consciência.
Realidade.
Prática.
O tempo é fator fundamental na compreensão da vida humana. Atualmente, é comum muitas pessoas dizerem que o tempo está passando mais rápido, ou mesmo que não há tempo hábil para se realizar determinadas tarefas. Sobre as características do tempo atual, assinale a alternativa CORRETA.
Cada vez mais, no tempo presente, os direitos dos cidadãos estão restritos. Há valores que são impostos como forma de organização social, que, em muitas das vezes, não são questionados.
O conhecimento é uma forma de desenvolvimento do humano, e o que se tem visto é que ele não está sendo partilhado. Atualmente a prática da não reflexão é um modelo que a sociedade apresenta.
A falta de ideias variadas, de pensamentos diferentes tem ocasionado um marasmo na sociedade. As pessoas são levadas a acreditar que há somente uma única opinião e caminho para seguirem.
Atualmente há um fechamento no campo das ideias e propostas, sendo, em sua maioria, dominados pela visão religiosa, ou econômica e, até, política. Essa realidade afeta o tempo.
Há uma constante mudança subjetiva e objetiva do humano, ou seja, o modo como eu olho e entendo o mundo, bem como o modo como a sociedade estabelece a relação com o tempo.
Quando se fala, em muitas das vezes, de imposição de valores e cultura, pode-se incorrer numa prática conhecida como inculturação. O resultado final desse tipo de prática pode se converter em monocultura. Acerca da monocultura, analise os fragmentos a seguir, e assinale o que contém o conceito.
I. Monocultura diz respeito a falta de ações éticas, a necessidade de lucro e a influência política que levam ao conflito e a guerra.
II. A monocultura é a imposição de um padrão. É um processo que anula as características individuais de determinada sociedade.
III. Monocultura é o estabelecimento de uma sociedade na qual existam ameaças reais às diferenças sociais, em que todos são iguais.
IV. A monocultura é o desenvolvimento de reivindicações de direitos fundamentais, individuais e coletivos, mediante uma situação de opressão.
A assertiva II contém o conceito.
A assertiva IV contém o conceito.
A assertiva I contém o conceito.
A assertiva III contém o conceito.
As assertivas I e II contém o conceito.
Os meus interesses, e os interesses dos meus amigos e familiares, são mais importantes que os interesses dos outros. Esta afirmação é
- do ponto de vista da ética, falsa, pois os interesses de todos são, para a ética, igualmente importantes.
- do ponto de vista da ética, verdadeira, pois cabe a mim pensar apenas nos meus interesses, enquanto os outros pensam nos seus.
- verdadeira, quando considero que os meus interesses e os interesses daqueles que me são próximos, importam mais para mim.
- falsa, pois os interesses dos meus amigos e familiares não são, para mim, mais importantes que os dos outros.
Estão corretos apenas as assertivas:
1 e 2.
2 e 4.
1 e 3.
2, 3 e 4.
2 e 3.
Em sua formação moral, o indivíduo acaba não conseguindo agir só pelo seguimento aos valores, sendo necessário que exista a ética. A grosso modo, ética pode ser interpretada como análise crítica da moral. Entretanto, a compreensão ética depende muito mais da:
Consciência.
Realidade.
Leis.
Solidariedade.
Vida.
Com base nos conceitos de moral e ética, julgue o caso a seguir:
João é professor universitário e trabalha com o curso de Direito. Em uma de suas aulas, em um dia de calor, uma estudante estava com uma roupa leve e um pouco curta. O professor, vendo a estudante, solicitou que ela se retirasse da sala por conta do modo como estava vestida.
Quanto a ação do professor pode-se afirmar que ela foi:
Ética e moral, pois a estudante não pode vir para aula dessa forma.
Antiética e amoral, pois nenhum deles tem valor próprio.
Ética e imoral, pois a estudante não respeitou os valores sociais.
Antiética e moral, pois o professor agiu de acordo com seus princípios.
Antiética e imoral, pois o professor não respeitou a estudante.
Ao longo da quarta semana de estudos, você teve a oportunidade de aprender sobre a reflexão ética. Assim, ficou claro que a ética tem uma parte a-histórica, e se subdivide em três. Com base nessa divisão, enumere a primeira coluna de acordo com a segunda.
( ) Dotado de essência eterna e imutável inerente a todos os indivíduos, sejam quais forem as vicissitudes históricas ou situações sociais.
( ) As normas morais derivam de um poder cujos mandamentos, princípios e normas fundamentam a vida humana.
( ) A conduta moral do humano será uma conduta biológica. As qualidades morais, como ajuda, disciplina e solidariedade teriam a sua origem nos instintos.
1. Deus como origem ou fonte da moral.
2. A natureza como origem ou fonte da moral.
3. O ser humano como origem ou fonte da moral.
Ciência.
Ação.
Consciência.
Realidade.
Prática.
O tempo é fator fundamental na compreensão da vida humana. Atualmente, é comum muitas pessoas dizerem que o tempo está passando mais rápido, ou mesmo que não há tempo hábil para se realizar determinadas tarefas. Sobre as características do tempo atual, assinale a alternativa CORRETA.
Cada vez mais, no tempo presente, os direitos dos cidadãos estão restritos. Há valores que são impostos como forma de organização social, que, em muitas das vezes, não são questionados.
O conhecimento é uma forma de desenvolvimento do humano, e o que se tem visto é que ele não está sendo partilhado. Atualmente a prática da não reflexão é um modelo que a sociedade apresenta.
A falta de ideias variadas, de pensamentos diferentes tem ocasionado um marasmo na sociedade. As pessoas são levadas a acreditar que há somente uma única opinião e caminho para seguirem.
Atualmente há um fechamento no campo das ideias e propostas, sendo, em sua maioria, dominados pela visão religiosa, ou econômica e, até, política. Essa realidade afeta o tempo.
Há uma constante mudança subjetiva e objetiva do humano, ou seja, o modo como eu olho e entendo o mundo, bem como o modo como a sociedade estabelece a relação com o tempo.
Quando se fala, em muitas das vezes, de imposição de valores e cultura, pode-se incorrer numa prática conhecida como inculturação. O resultado final desse tipo de prática pode se converter em monocultura. Acerca da monocultura, analise os fragmentos a seguir, e assinale o que contém o conceito.
I. Monocultura diz respeito a falta de ações éticas, a necessidade de lucro e a influência política que levam ao conflito e a guerra.
II. A monocultura é a imposição de um padrão. É um processo que anula as características individuais de determinada sociedade.
III. Monocultura é o estabelecimento de uma sociedade na qual existam ameaças reais às diferenças sociais, em que todos são iguais.
IV. A monocultura é o desenvolvimento de reivindicações de direitos fundamentais, individuais e coletivos, mediante uma situação de opressão.
A assertiva II contém o conceito.
A assertiva IV contém o conceito.
A assertiva I contém o conceito.
A assertiva III contém o conceito.
As assertivas I e II contém o conceito.
Os meus interesses, e os interesses dos meus amigos e familiares, são mais importantes que os interesses dos outros. Esta afirmação é
- do ponto de vista da ética, falsa, pois os interesses de todos são, para a ética, igualmente importantes.
- do ponto de vista da ética, verdadeira, pois cabe a mim pensar apenas nos meus interesses, enquanto os outros pensam nos seus.
- verdadeira, quando considero que os meus interesses e os interesses daqueles que me são próximos, importam mais para mim.
- falsa, pois os interesses dos meus amigos e familiares não são, para mim, mais importantes que os dos outros.
Estão corretos apenas as assertivas:
1 e 2.
2 e 4.
1 e 3.
2, 3 e 4.
2 e 3.
Em sua formação moral, o indivíduo acaba não conseguindo agir só pelo seguimento aos valores, sendo necessário que exista a ética. A grosso modo, ética pode ser interpretada como análise crítica da moral. Entretanto, a compreensão ética depende muito mais da:
Consciência.
Realidade.
Leis.
Solidariedade.
Vida.
Com base nos conceitos de moral e ética, julgue o caso a seguir:
João é professor universitário e trabalha com o curso de Direito. Em uma de suas aulas, em um dia de calor, uma estudante estava com uma roupa leve e um pouco curta. O professor, vendo a estudante, solicitou que ela se retirasse da sala por conta do modo como estava vestida.
Quanto a ação do professor pode-se afirmar que ela foi:
Ética e moral, pois a estudante não pode vir para aula dessa forma.
Antiética e amoral, pois nenhum deles tem valor próprio.
Ética e imoral, pois a estudante não respeitou os valores sociais.
Antiética e moral, pois o professor agiu de acordo com seus princípios.
Antiética e imoral, pois o professor não respeitou a estudante.
Ao longo da quarta semana de estudos, você teve a oportunidade de aprender sobre a reflexão ética. Assim, ficou claro que a ética tem uma parte a-histórica, e se subdivide em três. Com base nessa divisão, enumere a primeira coluna de acordo com a segunda.
( ) Dotado de essência eterna e imutável inerente a todos os indivíduos, sejam quais forem as vicissitudes históricas ou situações sociais.
( ) As normas morais derivam de um poder cujos mandamentos, princípios e normas fundamentam a vida humana.
( ) A conduta moral do humano será uma conduta biológica. As qualidades morais, como ajuda, disciplina e solidariedade teriam a sua origem nos instintos.
1. Deus como origem ou fonte da moral.
2. A natureza como origem ou fonte da moral.
3. O ser humano como origem ou fonte da moral.
Cada vez mais, no tempo presente, os direitos dos cidadãos estão restritos. Há valores que são impostos como forma de organização social, que, em muitas das vezes, não são questionados.
O conhecimento é uma forma de desenvolvimento do humano, e o que se tem visto é que ele não está sendo partilhado. Atualmente a prática da não reflexão é um modelo que a sociedade apresenta.
A falta de ideias variadas, de pensamentos diferentes tem ocasionado um marasmo na sociedade. As pessoas são levadas a acreditar que há somente uma única opinião e caminho para seguirem.
Atualmente há um fechamento no campo das ideias e propostas, sendo, em sua maioria, dominados pela visão religiosa, ou econômica e, até, política. Essa realidade afeta o tempo.
Há uma constante mudança subjetiva e objetiva do humano, ou seja, o modo como eu olho e entendo o mundo, bem como o modo como a sociedade estabelece a relação com o tempo.
Quando se fala, em muitas das vezes, de imposição de valores e cultura, pode-se incorrer numa prática conhecida como inculturação. O resultado final desse tipo de prática pode se converter em monocultura. Acerca da monocultura, analise os fragmentos a seguir, e assinale o que contém o conceito.
I. Monocultura diz respeito a falta de ações éticas, a necessidade de lucro e a influência política que levam ao conflito e a guerra.
II. A monocultura é a imposição de um padrão. É um processo que anula as características individuais de determinada sociedade.
III. Monocultura é o estabelecimento de uma sociedade na qual existam ameaças reais às diferenças sociais, em que todos são iguais.
IV. A monocultura é o desenvolvimento de reivindicações de direitos fundamentais, individuais e coletivos, mediante uma situação de opressão.
A assertiva II contém o conceito.
A assertiva IV contém o conceito.
A assertiva I contém o conceito.
A assertiva III contém o conceito.
As assertivas I e II contém o conceito.
Os meus interesses, e os interesses dos meus amigos e familiares, são mais importantes que os interesses dos outros. Esta afirmação é
- do ponto de vista da ética, falsa, pois os interesses de todos são, para a ética, igualmente importantes.
- do ponto de vista da ética, verdadeira, pois cabe a mim pensar apenas nos meus interesses, enquanto os outros pensam nos seus.
- verdadeira, quando considero que os meus interesses e os interesses daqueles que me são próximos, importam mais para mim.
- falsa, pois os interesses dos meus amigos e familiares não são, para mim, mais importantes que os dos outros.
Estão corretos apenas as assertivas:
1 e 2.
2 e 4.
1 e 3.
2, 3 e 4.
2 e 3.
Em sua formação moral, o indivíduo acaba não conseguindo agir só pelo seguimento aos valores, sendo necessário que exista a ética. A grosso modo, ética pode ser interpretada como análise crítica da moral. Entretanto, a compreensão ética depende muito mais da:
Consciência.
Realidade.
Leis.
Solidariedade.
Vida.
Com base nos conceitos de moral e ética, julgue o caso a seguir:
João é professor universitário e trabalha com o curso de Direito. Em uma de suas aulas, em um dia de calor, uma estudante estava com uma roupa leve e um pouco curta. O professor, vendo a estudante, solicitou que ela se retirasse da sala por conta do modo como estava vestida.
Quanto a ação do professor pode-se afirmar que ela foi:
Ética e moral, pois a estudante não pode vir para aula dessa forma.
Antiética e amoral, pois nenhum deles tem valor próprio.
Ética e imoral, pois a estudante não respeitou os valores sociais.
Antiética e moral, pois o professor agiu de acordo com seus princípios.
Antiética e imoral, pois o professor não respeitou a estudante.
Ao longo da quarta semana de estudos, você teve a oportunidade de aprender sobre a reflexão ética. Assim, ficou claro que a ética tem uma parte a-histórica, e se subdivide em três. Com base nessa divisão, enumere a primeira coluna de acordo com a segunda.
( ) Dotado de essência eterna e imutável inerente a todos os indivíduos, sejam quais forem as vicissitudes históricas ou situações sociais.
( ) As normas morais derivam de um poder cujos mandamentos, princípios e normas fundamentam a vida humana.
( ) A conduta moral do humano será uma conduta biológica. As qualidades morais, como ajuda, disciplina e solidariedade teriam a sua origem nos instintos.
1. Deus como origem ou fonte da moral.
2. A natureza como origem ou fonte da moral.
3. O ser humano como origem ou fonte da moral.
A assertiva II contém o conceito.
A assertiva IV contém o conceito.
A assertiva I contém o conceito.
A assertiva III contém o conceito.
As assertivas I e II contém o conceito.
Os meus interesses, e os interesses dos meus amigos e familiares, são mais importantes que os interesses dos outros. Esta afirmação é
- do ponto de vista da ética, falsa, pois os interesses de todos são, para a ética, igualmente importantes.
- do ponto de vista da ética, verdadeira, pois cabe a mim pensar apenas nos meus interesses, enquanto os outros pensam nos seus.
- verdadeira, quando considero que os meus interesses e os interesses daqueles que me são próximos, importam mais para mim.
- falsa, pois os interesses dos meus amigos e familiares não são, para mim, mais importantes que os dos outros.
Estão corretos apenas as assertivas:
1 e 2.
2 e 4.
1 e 3.
2, 3 e 4.
2 e 3.
Em sua formação moral, o indivíduo acaba não conseguindo agir só pelo seguimento aos valores, sendo necessário que exista a ética. A grosso modo, ética pode ser interpretada como análise crítica da moral. Entretanto, a compreensão ética depende muito mais da:
Consciência.
Realidade.
Leis.
Solidariedade.
Vida.
Com base nos conceitos de moral e ética, julgue o caso a seguir:
João é professor universitário e trabalha com o curso de Direito. Em uma de suas aulas, em um dia de calor, uma estudante estava com uma roupa leve e um pouco curta. O professor, vendo a estudante, solicitou que ela se retirasse da sala por conta do modo como estava vestida.
Quanto a ação do professor pode-se afirmar que ela foi:
Ética e moral, pois a estudante não pode vir para aula dessa forma.
Antiética e amoral, pois nenhum deles tem valor próprio.
Ética e imoral, pois a estudante não respeitou os valores sociais.
Antiética e moral, pois o professor agiu de acordo com seus princípios.
Antiética e imoral, pois o professor não respeitou a estudante.
Ao longo da quarta semana de estudos, você teve a oportunidade de aprender sobre a reflexão ética. Assim, ficou claro que a ética tem uma parte a-histórica, e se subdivide em três. Com base nessa divisão, enumere a primeira coluna de acordo com a segunda.
( ) Dotado de essência eterna e imutável inerente a todos os indivíduos, sejam quais forem as vicissitudes históricas ou situações sociais.
( ) As normas morais derivam de um poder cujos mandamentos, princípios e normas fundamentam a vida humana.
( ) A conduta moral do humano será uma conduta biológica. As qualidades morais, como ajuda, disciplina e solidariedade teriam a sua origem nos instintos.
1. Deus como origem ou fonte da moral.
2. A natureza como origem ou fonte da moral.
3. O ser humano como origem ou fonte da moral.
1 e 2.
2 e 4.
1 e 3.
2, 3 e 4.
2 e 3.
Em sua formação moral, o indivíduo acaba não conseguindo agir só pelo seguimento aos valores, sendo necessário que exista a ética. A grosso modo, ética pode ser interpretada como análise crítica da moral. Entretanto, a compreensão ética depende muito mais da:
Consciência.
Realidade.
Leis.
Solidariedade.
Vida.
Com base nos conceitos de moral e ética, julgue o caso a seguir:
João é professor universitário e trabalha com o curso de Direito. Em uma de suas aulas, em um dia de calor, uma estudante estava com uma roupa leve e um pouco curta. O professor, vendo a estudante, solicitou que ela se retirasse da sala por conta do modo como estava vestida.
Quanto a ação do professor pode-se afirmar que ela foi:
Ética e moral, pois a estudante não pode vir para aula dessa forma.
Antiética e amoral, pois nenhum deles tem valor próprio.
Ética e imoral, pois a estudante não respeitou os valores sociais.
Antiética e moral, pois o professor agiu de acordo com seus princípios.
Antiética e imoral, pois o professor não respeitou a estudante.
Ao longo da quarta semana de estudos, você teve a oportunidade de aprender sobre a reflexão ética. Assim, ficou claro que a ética tem uma parte a-histórica, e se subdivide em três. Com base nessa divisão, enumere a primeira coluna de acordo com a segunda.
( ) Dotado de essência eterna e imutável inerente a todos os indivíduos, sejam quais forem as vicissitudes históricas ou situações sociais.
( ) As normas morais derivam de um poder cujos mandamentos, princípios e normas fundamentam a vida humana.
( ) A conduta moral do humano será uma conduta biológica. As qualidades morais, como ajuda, disciplina e solidariedade teriam a sua origem nos instintos.
1. Deus como origem ou fonte da moral.
2. A natureza como origem ou fonte da moral.
3. O ser humano como origem ou fonte da moral.
Consciência.
Realidade.
Leis.
Solidariedade.
Vida.
Com base nos conceitos de moral e ética, julgue o caso a seguir:
João é professor universitário e trabalha com o curso de Direito. Em uma de suas aulas, em um dia de calor, uma estudante estava com uma roupa leve e um pouco curta. O professor, vendo a estudante, solicitou que ela se retirasse da sala por conta do modo como estava vestida.
Quanto a ação do professor pode-se afirmar que ela foi:
Ética e moral, pois a estudante não pode vir para aula dessa forma.
Antiética e amoral, pois nenhum deles tem valor próprio.
Ética e imoral, pois a estudante não respeitou os valores sociais.
Antiética e moral, pois o professor agiu de acordo com seus princípios.
Antiética e imoral, pois o professor não respeitou a estudante.
Ao longo da quarta semana de estudos, você teve a oportunidade de aprender sobre a reflexão ética. Assim, ficou claro que a ética tem uma parte a-histórica, e se subdivide em três. Com base nessa divisão, enumere a primeira coluna de acordo com a segunda.
( ) Dotado de essência eterna e imutável inerente a todos os indivíduos, sejam quais forem as vicissitudes históricas ou situações sociais.
( ) As normas morais derivam de um poder cujos mandamentos, princípios e normas fundamentam a vida humana.
( ) A conduta moral do humano será uma conduta biológica. As qualidades morais, como ajuda, disciplina e solidariedade teriam a sua origem nos instintos.
1. Deus como origem ou fonte da moral.
2. A natureza como origem ou fonte da moral.
3. O ser humano como origem ou fonte da moral.
Ética e moral, pois a estudante não pode vir para aula dessa forma.
Antiética e amoral, pois nenhum deles tem valor próprio.
Ética e imoral, pois a estudante não respeitou os valores sociais.
Antiética e moral, pois o professor agiu de acordo com seus princípios.
Antiética e imoral, pois o professor não respeitou a estudante.