As informações obtidas na avaliação diagnóstica, associadas aos conhecimentos do professor, possibilitam a tomada de decisões consubstanciadas no seu plano de trabalho (AZZI, 2000). Podemos identificar na avaliação diagnóstica inicial dos alunos:
o conteúdo adequado à turma com grau de dificuldade e de facilidade para a execução do trabalho do gestor com vista no desempenho final do sistema de ensino.
as habilidades e competências para o trabalho contidas na matriz curricular de todos os níveis de ensino com vista na aprovação dos alunos.
o resultado final do trabalho realizado pelo supervisor junto aos pais dos alunos com vista na melhoria da qualidade da educação particular.
conteúdo trabalhado na sala de aula e as relações interpessoais dos alunos na família com vista na melhoria do desempenho dos pais.
os conhecimentos, aptidões e competências dos estudantes com vista à organização dos processos de ensino e aprendizagem de acordo com as situações identificadas.