Com o aparecimento da função simbólica, a criança vai aos poucos, conseguindo representar os espaços que conhece, torna-se “capaz de pensar sobre coisas ausentes; ocorre com o surgimento da linguagem. A criança se torna capaz de substituir uma ação por um símbolo,  de interiorizar as ações (sabe falar sobre os espaços, desenhá-los) ” (BORGES, 2018 p. 24). Essa noção de espaço se refere a fase: 

 

• Espaço perceptivo

• Espaço representativo;

• Espaço operatório;

• Espaço de ação;

• Espaço pré-operatório;