As tecnologias se dissimulam quase que exatamente na mesma proporção que as dificuldades de utilização diminuem. O software que produz o blog está disponível para quem queira se servir dele; é gratuito e de utilização intuitiva. O serviço de compartilhamento de vídeos recebe qualquer material que envolva imagens em movimento, as interdições de conteúdo sendo muito reduzidas; o autor envia o material de seu próprio computador, mesmo não tendo nenhum conhecimento técnico sobre o processo de envio. Por outras palavras, a Web 2.0 é uma plataforma, isto é, um ambiente computacional cuja infraestrutura tecnológica é capaz de assegurar a facilidade de integração dos diversos elementos que compõem essa infraestrutura (SANTOS; CYPRIANO, 2011, p. 10).

(SANTOS, Francisco Coelho Dos; CYPRIANO, Cristina Petersen. Blogs e Wikis: duas formas de colaboração em redes sociais. Ciência em Movimento: Educação e Direitos Humanos, Ano XIII, n. 26, 2011.)

Considerando a afirmação acima, é correto dizer que:

A mudança de paradigmas provocada pela sociedade da informação e pelas tecnologias de informação e comunicação promoveram alterações, também, no processo de ensino-aprendizagem. Com relação a esse processo é correto afirmar que:

Para Kenski (2003, p.71),”a internet pontencializa as possibilidades de acesso as informações e comunicação da escola com todo o mundo”. Sendo assim, analise as alternativas, abaixo, e identifique as corretas.

I.        Por meio da “rede das redes”, a escola pode integrar-se ao universo digital para concretizar diferentes objetivos educacionais.

II.        Para que a escola possa estar conectada ao ambiente tecnológicos das redes é preciso possuir infraestrutura adequada.

III.        Todas as escolas no país possuem as condições de infraestrutura para realização de suas atividades de ensino.

IV.        O ensino privado dispõe de recursos próprios e, em geral, pode garantir com maior facilidade sua integração no mundo das redes eletrônicas de comunicação e informação.

As afirmativas corretas estão nos itens :

A informática na Educação no Brasil conseguiu ampliar seus estudos e suas formas de utilização com a expansão e democratização dos recursos tecnológicos no país. O programa brasileiro com

[...] finalidade substantiva é lançar os alicerces de um projeto estratégico, de amplitude nacional, para integrar e coordenar o desenvolvimento e a utilização de serviços avançados de computação, comunicação e informação e de suas aplicações na sociedade. Essa iniciativa permitirá alavancar a pesquisa e a educação, bem como assegurar que a economia brasileira tenha condições de competir no mercado mundial. (TAKAHASHI, 2000, p. 6)

Este programa recebeu o nome de:

A formação inicial de professores deve estimular o desenvolvimento de competências para utilização dos recursos tecnológicos e compreensão dos paradigmas da sociedade contemporânea. Identifique a alternativa que cita competências necessárias para que o professor possa atuar no contexto apresentado:

 Leia o fragmento abaixo, analise as afirmativas e coloque V para verdadeira e F para Falsas.

Na visão de Freire (1997), homens e mulheres, como seres inconclusos, estão em per manente busca do conhecimento e em processo de formação como pessoa humana. Para ele, “o inacabamento  do ser ou sua inconclusão é próprio da experiência vital. Onde há vida, há inacabamento” (1997, p. 55). Assim, a educação tem sentido para o ser humano, porque o seu existir é um estar sendo.

(  )  A educação tem sentido porque mulheres e homens aprenderam que é aprendendo que se fazem e se refazem;

(  )  Porque mulheres e homens se puderam assumir como seres capazes de saber, de saber que sabem, de saber que não sabem. De saber melhor o que já sabem, de saber que não sabem.

(  )  A educação tem sentido porque, para serem, mulheres e homens precisam de estar sendo (FREIRE, 2000, p. 40).

(  )  A educação tem sentido para o ser humano porque também o seu existir se caracteriza como possibilidade histórica de mudanças.

(  )  Considera Freire (2000, p.121) que: “somos ou nos tornamos educáveis porque, ao lado da constatação de experiências negadoras da liberdade, verificamos também ser possível a luta pela liberdade e pela autonomia contra a opressão e o arbítrio”.

As afirmativas corretas estão na Alternativa:

Do mais básico ao mais elaborado, três princípios orientaram o crescimento inicial do ciberespaço: a interconexão, a criação de comunidades virtuais e a inteligência coletiva. (p.127).  A interconexão para a interatividade é supostamente boa, quaisquer que sejam os terminais, os indivíduos, o lugares e momentos que ela coloca em contato. As comunidades virtuais parecem ser um excelente meio (entre centenas de outros) para socializar, quer suas finalidades sejam lúdicas, econômicas ou intelectuais, quer seus centros de interesse sejam sérios, frívolos ou escandalosos. A inteligência coletiva, enfim, seria o modo de realização da humanidade que a rede digital universal felizmente favorece, sem que saibamos a priori em direção a quais resultados tendem as organizações que colocam em sinergia seus recursos intelectuais. Em resumo, o programa da cibercultura é o universal sem totalidade. (p.132)

(LEVY, Pierre. Cibercultura. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1999).

 O fragmento acima aborda questões centrais sobre a cibercultura e suas possibilidades. Entretanto existem grandes desafios a serem enfrentados uma vez que

 As comunidades virtuais de aprendizagem, o ensino colaborativo, a conexão “planetária”, a mudança dos papéis de professores e de alunos nas relações de ensino aprendizagem ainda são situações que escapam da realidade presente para a maioria das pessoas e das possibilidades tecnológicas e culturais existentes no ambiente educacional.

(KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e Ensino Presencial e a Distância. Campinas, SP: Papirus, 2015, p. 117)

 Considerando os desafios a serem enfrentados no campo educacional para desenvolvimento da cibercultura, identifique nas afirmações abertas quais são verdadeiras (V) e quais são falsas (F):

( ) Utilização de tecnologias e capacitar professores para continuar a agir diferente mas obedecendo a currículos e programas iguais.          

( ) Transformações radicais na organização educacional e nas formas como se ensina e como se relaciona com o conhecimento.

( ) Relativação e reorientação dos poderes das organizações e dos dirigentes educacionais.

( ) Não recriar as práticas de exclusão e discriminação costumeiramente adotadas pelas instituições tradicionais de ensino.

Assinale a alternativa que representa a sequência correta:

A Resolução nº 1, de 11 de março de 2016 “Estabelece  Diretrizes  e  Normas  Nacionais para a Oferta de Programas e Cursos de Educação  Superior  na  Modalidade  a Distância”. Sendo assim, leia as alternativas e marque V para verdadeira e F para falsa.

I.          Ficam instituídas, por meio da presente Resolução, as Diretrizes e Normas Nacionais para a oferta de Programas e Cursos de Educação Superior na Modalidade a Distância (EaD), base para as políticas e processos de avaliação e de regulação dos cursos e das Instituições de Educação Superior (IES) nos âmbitos dos sistemas de educação.

II.          Para os fins desta Resolução, a educação a distância é caracterizada como modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica, nos processos de ensino e aprendizagem, ocorre apenas com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação

III.          Para a efetivação da a educação a distância é necessário contar com pessoal qualificadas, políticas de acesso, acompanhamento e avaliação compatíveis, entre outros.

IV.          É necessária maior articulação e efetiva interação e complementação entre a presencialidade e a virtualidade “real”, o local e o global, a subjetividade e a participação democrática nos processos de ensino e aprendizagem em rede.

V.          É necessário envolver estudantes e profissionais da educação (professores, tutores e gestores), que desenvolvem atividades educativas em lugares e/ou tempos diversos.

Está correto o que afirma em:

Os documentos institucionais e acadêmicos, constantes do § 1º, da Resolução nº 1, de 11 de março de 2016, devem, respeitadas as respectivas particularidades, conter descrição detalhada. Analise as afirmativas, abaixo, e marque as corretas.

I – contextualização da IES, conforme instrumento de avaliação pertinente ao ato;

II – contextualização do curso, conforme instrumento de avaliação pertinete ao ato;

III – estrutura e organização curricular, bem como metodologia das atividades acadêmicas e de avaliação de cada curso;

IV  -  perfil  educacional  dos  profissionais  da  educação  (professor,  gestor  e tutor), técnicos, perfil do egresso, tanto da instituição como dos respectivos cursos ofertados na modalidade a distância;

V  -  modelos tecnológicos e digitais, materializados em ambiente virtual multimídia interativo, adotados pela IES, em consonância com os referenciais de qualidade da EAD e respectivas Diretrizes e Normas Nacionais, de forma que favoreçam, ainda, maior articulação e efetiva interação e complementariedade entre a presencialidade e a virtualidade "real", o local e o global, a subjetividade e a participação democrática nos processos ensino e aprendizagem.

VI – infraestrutura fÍsica e tecnológica e recursos humanos dos   polos de EaD em território nacional e no exterior, tecnologias e seus indicadores;

VII - abrangência das atividades de ensino, extensão e pesquisa;

VIII - relato institucional e relatórios de autoavaliação.

Está correto o que afirma em:

A Escola Ursinho Feliz possui alunos matriculados na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. Para oferecer atividades diferenciadas para os seus alunos implantou, neste ano, o laboratório de informática com recursos para criação de textos, planilhas eletrônicas e apresentações e acesso a Internet.

Considerando os nossos estudos podemos dizer que essa forma de introduzir recursos tecnológicos na escola está: